浸潤愛?收獲愛?表達愛

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子”。師愛是一種偉大而神奇的力量，它是學生智力、道德、個性發(fā)展的風帆。一位老教師曾意味深長地說：“假如你厭惡學生，那么，當你教育工作剛開始時，就已經(jīng)失敗了。”我們在教育學生的時候經(jīng)常不乏說教，但收效甚微，常常抱怨學生情商低。可我們是否反思過，我們的教育是不是借著愛的名義在強加給孩子？怎樣的教育才是真正的愛孩子，才真正的有效呢？我嘗試著這樣：

一、身教言傳浸潤愛

愛，聽起好空洞，作為老師原以為就是愛孩子、愛家、愛校園吧，但是怎么愛呢？我無從下手，看到孩子們有時教育后無果，依然那么鬧嚷嚷的，我還是急躁了，免不了大聲的呵斥，甚至是隱藏的挖苦。看到我這老師時，孩子們有時是逃避，尤其是經(jīng)常犯錯的孩子。靜下心來看了好多關于愛心教育的書籍，漸漸地我意識到我們服務的對象是一個個鮮活的小生命，他們也有思想，也需要尊重、理解和開導，而不喜歡天天的說教和指責。于是乎，再面對孩子們，他們之前的行為變得不那么令人厭煩了，因為他們都是孩子，需要老師像媽媽般的一顆愛心去感染去引導，只有發(fā)自內(nèi)心的改變才能轉化為良好的習慣。

二、趣味活動收獲愛

上周末我布置了兩個作業(yè)，一是回家根據(jù)自己家庭成員的特點每人畫一幅家庭動物園的圖畫，畫完以后用簡短的話，講給爸爸媽媽聽。講完后，上前給家人一個深情的擁抱，再說一聲：“我愛你！”并把當時的感受記錄到日記本上。

三、理解包容表達愛

人們都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，當安全事故發(fā)生的時候，他的光芒即刻消逝。學生的安全就像懸在我們老師頭上的尖刀，這把尖刀一旦掉下，讓作為教育者的我們頓感職業(yè)的巨大壓力和無奈。在我校實施愛心教育的前行路上，我們充滿著愛去教育學生，但這把尖刀無形地在這條路上成了橫亙在中間的一座大山。老師們都說：“再有愛又怎么樣，再掏心掏肺地對待孩子又怎么樣，孩子一旦發(fā)生了安全事故，一切的愛都為零。”是啊，多少的事故都因為家長的糾結，令老師們寒心，令老師看不到了自己職業(yè)的價值。難道這就是如今大環(huán)境下老師們的宿命？

今天，我校舉行了有史以來的第一屆親子運動會，我們的家長在班主任何老師細致工作的感召下，參與率達到了98%。看著家長們的熱情和孩子們被家長關愛洋溢著的喜悅，我倍感職業(yè)的幸福。上午我忙著安排好孩子和家長們，隨即到教委開了一個關于招生工作的短會，沒顧得上喝一口水，飛一般趕回學校，因為我想即刻融入親子的和諧氛圍中，并且我知道，我的孩子需要我的參與。

剛剛和女兒一起參與了最后一個拔河項目，肌肉的酸痛還沒消失，就得知黃欣和李泓佑打架了，并且李泓佑被黃欣嚴重抓傷。看著被抓傷的那一張小臉，我的心揪住了。黃欣一臉委屈和憤恨站在我的面前，李泓佑在媽媽的身邊一臉無辜地望著我。看得出李泓佑得到了媽媽的呵護有了依靠，而黃欣因為今天家長沒到，顯然又遭受了李泓佑媽媽的嚴厲批評。作為母親我十分理解李泓佑媽媽的心情，看著孩子臉上的抓痕血跡斑斑，誰都會異常悲憤。擺在我和何老師面前要解決的問題就是既要安撫好李泓佑媽媽的情緒，與她一起處理好孩子的傷勢，又要保護黃欣為此遭受譴責后幼小的心靈。黃欣一個可憐的孩子，父母離異，孩子跟隨爸爸，但爸爸因為工作忙，除了每天回家給孩子做吃的，其余的一切幾乎沒怎么操過心，因此孩子經(jīng)常不完成作業(yè)，學習成績很后進。這事發(fā)生后我們先后聯(lián)系了孩子的父母到校一起處理這件事，得到的答案是：媽媽說孩子判給爸爸的請找爸爸，爸爸說他現(xiàn)在在工地，不能趕來，讓對方家長領著去看。而李泓佑的媽媽又一定要等著他的家長來給個說法，承擔責任。事情極為糾結。

終于在何老師耐心細致地勸說下，孩子的媽媽趕來了。但對于對方提出的教押金、承擔以后的美容費用等問題一律不接受。面對這樣的難題，我們只有站到雙方父母的立場，好好地規(guī)勸。這時，我給黃欣媽媽分享了我們擁抱的故事——前幾天，我培訓回到學校，走進教室?guī)秃⒆觽兦鍜吲K亂的教室死角，當時第一個上前來搶過我手中掃把的就是黃欣，還笑著說讓我去休息。課堂上因為他積極發(fā)言的表現(xiàn)，我對這個全班的最后一面刮目相看，那一天，我真為這個孩子驕傲。所以我在課堂上當著全班同學的面，擁抱了這個孩子。孩子緊緊地抱住我的腰，是那樣用力和深情，那一刻，我感受到孩子對我的信任和深深的愛。我一下子讀懂了，孩子缺愛已經(jīng)太久了，我要給他愛的力量。當我把這個故事告訴黃欣的媽媽，她哭了，一邊訴說著對孩子的愧疚，一邊告訴我們她的無奈。她對我和何老師說，一定配合對方家長好好處理這個事情。原本抱著推諉責任的心態(tài)，一下子變得勇于承擔責任了。愛的力量是強大的，雖然我還不確定后期這個事情還會有什么變故，然后在今天的此時此刻，我發(fā)現(xiàn)了愛可以浸潤一切負能量，它會使一個后進孩子找到前行的動力，也會使一個已經(jīng)麻木的母親重拾良知。安全的這把刀依然懸著，可它還那么可怕嗎？用尊重的態(tài)度去言傳，用示范的方式去身教，用有趣的活動去浸潤，用理解和包容去開啟心靈，這才是教育者真正的愛，浸潤愛的教育才是充滿力量的教育！