十年后的禮物

品讀表現(xiàn)達(dá)格妮心理變化的語(yǔ)句，感受她內(nèi)心的情感變化，并能有感情地朗讀。能從文中字里行間感受音樂(lè)家信守了十年前的諾言，以奇妙的方式送的禮物比任何東西都珍貴，體會(huì)人與人之間的真摯感情。師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課十年后的禮物，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文寫了一件什么事？師：禮物是誰(shuí)送給誰(shuí)的？送的是什么？什么時(shí)候送的？生：愛(ài)德華·格里格·達(dá)格妮（師隨生回答同時(shí)板書） 過(guò)渡：十年的時(shí)間如此漫長(zhǎng)！這份禮物為什么要等到十年后才送出呢？

畫出描寫達(dá)格妮在等待禮物時(shí)心情變化的3個(gè)句子，做批注。

學(xué)生自學(xué)、匯報(bào)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)十年前發(fā)生了一件什么事呢？ 師：一次不經(jīng)意的相遇，達(dá)格妮得到了一個(gè)和氣的陌生人的承諾——十年以后送她一件很好的禮物。同學(xué)們，如果是你，得到這樣的承諾你會(huì)相信嗎？師：那么達(dá)格妮的心理又是怎么想的呢？你從哪些語(yǔ)句體會(huì)到她的心情變化？你能抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)，不愧是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！（指導(dǎo)朗讀）師：想象期待禮物的情景。課件出示：當(dāng)她_____的時(shí)候，有時(shí)會(huì)微笑著想起這次相遇，期待著那件禮物。（生填寫）師：你是通過(guò)哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的。理解“哄”。（課件出示句子：送我一件很好的禮物，在十年以后！）體會(huì)感嘆號(hào)的作用突出時(shí)間的漫長(zhǎng)。師：你能把達(dá)格妮這種心情的變化讀出來(lái)嗎？（練讀、指讀、引讀。）師：這兩個(gè)自然段內(nèi)容是達(dá)格妮的回憶，我們把這種寫法叫“插敘”。那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么作用嗎？換句話說(shuō)，通過(guò)插敘這兩段內(nèi)容讓我們知道了什么？ 師：這就是插敘的作用。使我們對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解得更加清楚，使文章的內(nèi)容更加完整。我們?cè)趯懽髦幸部梢試L試運(yùn)用這種方法。師：從這句話你感受到達(dá)格妮怎樣的心情？（激動(dòng)、感動(dòng)、幸福） 你能找出最能體現(xiàn)達(dá)格妮心情激動(dòng)的詞語(yǔ)？（流滿、嗚咽、彎下、埋在）達(dá)格妮為什么如此激動(dòng)？（達(dá)格妮感受到音樂(lè)家對(duì)他的祝福）師：音樂(lè)家是怎樣祝福的？（你是黎明的曙光，你是幸福的）師：達(dá)格妮收到的禮物不僅僅是一支樂(lè)曲，她收到的還是一份深深的祝福，所以對(duì)于達(dá)格妮來(lái)說(shuō)這是一件怎樣的禮物？你是通過(guò)哪個(gè)句子體會(huì)到的呢？同學(xué)們，一個(gè)十八歲的少女，一個(gè)守林人的女兒，這華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈已經(jīng)是非常珍貴了，那么為什么說(shuō)這支樂(lè)曲超越了它們變得更珍貴呢？（小組討論）是啊，就是這樣一位深受世人愛(ài)戴的音樂(lè)家，為了一個(gè)八歲的小姑娘，信守了十年的諾言，十年呵，三千多個(gè)日子，所以我們認(rèn)為——（齊讀）這是最好最珍貴的禮物。師：音樂(lè)結(jié)束了，達(dá)格妮來(lái)到海邊，望著沉睡中的大海，他高聲說(shuō)出了自己的心聲——生活啊！我愛(ài)你！這呼喊聲中，充滿了達(dá)格妮對(duì)美好生活的熱愛(ài)，讓我們深情地說(shuō)—— 這呼喊聲中，充滿了達(dá)格妮對(duì)人間真情的感激，讓我們富有激情地說(shuō)——這呼喊聲中，充滿了達(dá)格妮對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限憧憬，讓我們充滿希望地說(shuō)—— 信守承諾是音樂(lè)家送給達(dá)格妮的一份珍貴的禮物，也是送給老師，送給同學(xué)們，送個(gè)大家的一份珍貴的禮物！讓信守承諾永遠(yuǎn)與我們相伴！