學習興趣與高效課堂

學習興趣是學生學習的動力，有助于發揮學生學習的主觀性，主動去學習。在英語課堂中，提升學生學習的興趣，使學生對英語課堂產生熱情，增強他們的求知欲，使他們自覺的投入課堂中，培養他們的探索能力和創造能力，有效的提高英語課堂學習效率，在教學活動中起著十分重要的作用。本文主要闡述在英語課堂教學中如何有效的提升學生學習效率，這對于構建高效的英語課堂具有十分重要的意義。愛因斯坦說過：“把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來接受?！边@個名言，覺得一個枯燥單調的課堂不可能激發學生的學習興趣，只有優化課堂教學，因時制宜，因人制宜，靈活地運用各種方法與手段，巧妙地激發學生學習的興趣，使學生由“要我學”變為“我要學”。那么，如何激發學習興趣，構建高效課堂呢？我談以下幾點體會：教師“要給學生一杯水，自己就要有一桶水，甚至成為一眼清新的涌泉”。做到這些，備好課是關鍵，老師應努力鉆研教材，不斷學習新知識，充分備課，把掌握的最新信息切入到教學之中。同時，教師要富有個人魅力，比如淵博的知識、高尚的師德、坦蕩的為人、大方的衣著、較強的責任心、富有感染力、親和力，較強的課堂駕馭能力。在課堂中精神飽滿，營造良好的課堂氛圍，用激情去點燃孩子們的心靈，“讓課堂煥發出生命的活力?！?/p>

俗話說“好的開端是成功的一半”，精彩的課堂好比優美的文章，開頭寫好了，就能吸引讀者，讓人趣味興起，有經驗的老師都會精心為每堂課設計一些新穎、有趣的導入，來引導學生的思維，激發學生的興趣。尤其英語作為一門外來語言，對學生來說無論是語言環境還是生活習慣都是陌生的。即根據教學內容的需要，創設一定的英語情境，巧妙的創設英語情境，既可以克服非母語教學的缺陷，又可以讓學生在教師的引導下不知不覺中進入主題。這種方法的優點是直觀、形象、引人入勝。在學習八下Unit5 If you go to the party， you’ll have a great time. 我播放了歌曲If you are happy. 引起了學生的極大反響，甚至有學生在跟著哼唱做動作，我抓準時機將學生的思緒拉回課堂，問他們如果參加一個party他們會感覺怎樣？接著講授新課。于是，大家興致百倍地投入到課堂上并激情飛揚，整節課都收到了良好的教學效果。學生學習的主動性主要在于老師的調動。語言是人類交際工具，交際又是要有雙向性的活動。因此課堂上，組織學生開展活動。應先確立目標，強調發揮學生的自主性，學生能做的，教師不必去做，在重視讓學生學習的同時，應輔以必要的學法指導。在學生自學的基礎上，對本課教學中的重點、難點問題，教師要引導學生展開討論交流，達成共識。在討論中，我采用了分組的形式，讓會的學生教不會的學生，他們之間相互切磋，取長補短，相互幫助，共同認識，共同提高，學生的學習熱情和積極性不斷高漲，充分體現出學生的主體作用。

隨著科技的發展，運用諸如電影、電視，尤其是網絡多媒體計算機輔助教學，提高課堂實效，已經成為共識。尤其英語是一門外來語言，對于學生來說，首先擺在他們面前的就是缺少這種外在語言環境。因此，多媒體通過聲、文、圖、像等信息從多角度刺激人的眼、耳等感官，使大腦對所學內容形成較深的印象或較強的記憶，教學效果良好。能讓學生產生現場體驗的效果，充分領略課堂氣氛達到高潮，每位同學都會有身臨其境的效果?！罢n堂教學是一門科學，又是一門藝術”。作為英語教師，在“學高為師，身正為范”的同時，應經常思考如何靈活巧妙、富有創造性地向學生傳授知識，培養學生能力。只要我們不懈追求，充分激發和培養學生學習英語的興趣，用真情撥動學生“情感之弦”，就一定能讓英語課堂多一些激情，多一些精彩！