籃球教學

2016年是“十三五”計劃的首年，根據我國教育部在此計劃中的新部署，要全面實行素質教育，并且要從幼兒階段進行，進而提升我國的人口素質。籃球教學在幼兒教育中起著極其重要的作用，由于幼兒在此階段心理發育尚未成熟，對外界的認知主要是通過不斷地探索。在籃球學習的過程中，幼兒可以掌握一定的知識，增強自身的能力，此外還可以愉悅身心，增強學習的興趣。因此，筆者通過多年的幼兒園教學經驗以及對廣泛文獻資料的深入分析，就籃球教學在幼兒教育中的作用進行了分析。

筆者綜合諸多參考文獻，就籃球教學在幼兒教育中的作用進行了分析，將許多先進的教育思想融合了起來，為我國的幼兒教育提出了建設性意見。通過對其的借鑒與思考，筆者從以下幾個方面來對籃球教學在幼兒園教育中的作用進行分析。對于幼兒教育而言，游戲是其成長與發展過程中必不可少的一部分，可以毫不夸張的說，游戲對幼兒起到了啟蒙作用。籃球運動作為當下影響力最為廣泛的運動之一，其一直以其獨特的運動風貌深受各個年齡層的喜愛。對于幼兒來講，讓他們參與到籃球運動中可以調動他們對于學習的積極性，甚至對提高學習效率都有著一定程度的幫助。游戲是幼兒學習新知識，掌握新本領的最快途徑。幼兒在成長的過程中，通過籃球教學可以讓他們將學習和趣味性相結合，因材施教，將課程融入到籃球教學中去，二者相互促進，共同引導幼兒的天性。傳統的教育模式已經僵化，對于現如今的幼兒來說顯然是不夠的，從游戲入手，可以更好的激起一種對于學習的熱情和興趣，從愛好入手真正的投入到學習中去。

日常生活和行為會在很大的程度上影響以及決定一個人的性格，對于籃球教學來說，可以幫助兒童在一種輕松愉快的環境下，養成自身的性格與品德。對幼兒進行籃球教學，更主要的目的是要讓幼兒培養出一定的自信心，更好的理解競技體育中所代表的體育精神，講究團隊合作，培養溝通能力，通過團隊將個人的能力相糅合。只有自信才能夠讓孩子以積極主動的態度去對待學習和生活，充分展現自身的理解能力，能夠并且愿意全身心的投入到學習中去，可以說樹立自信心對正在成長中的幼兒來說，是至關重要的。通過籃球游戲，讓幼兒從小就樹立一種自尊自信的意識，對他們今后的學習和工作都有著極大的幫助。從教育角度來講，游戲首先是要有一定教育需求和意義的，籃球教學的意義就在于通過讓幼兒感受競技體育，來感受體育精神所帶來的極大魅力。團隊合作，理解溝通都是一項團隊項目和游戲所必不可少的內容，通過籃球教學可以讓幼兒更早的感受到團隊合作的魅力，無論在什么時候，個人的力量終歸是有限，只有通過團隊才能將個人的力量發揮到極致。較早的培養溝通意識和能力，使得幼兒從小就建立起與人交流的意識和習慣，在成長的過程中，與人交流和溝通的過程才是我們發現自己不足并成長的過程。參與籃球游戲的過程中，幼兒從各個方面得到提升，無論是處理問題的能力，還是對未知事物的探索以及身心健康的發展和創新意識。 對于幼兒來說，重要的是引導，而不是思維上的強加約束。因為年幼，幼兒在日常的生活中往往會出現很多問題，因心智不成熟等多方面因素的影響，幼兒可能會產生一系列的困擾和焦慮。這個時候就需要通過適當的引導來發散幼兒的思維，來妥善解決他們所遇到的問題。籃球教學對于尚在成長中的幼兒來講，是一種絕佳的放松引導方式。通過籃球教學中的肢體動作表現自身的感情可以幫助兒童養成活潑開朗、熱情好客的性格。對于性格培養來講，籃球運動同樣對于兒童品格的形成也有著積極作用，在日常的游戲中，兒童能夠發泄自身的情緒，積極情緒可以表達出來，消極情緒可以在此過程中發泄出來，合理的發泄來緩解幼兒成長過程中所遇到的問題。在進行籃球教學的過程中，教師所要認清的是，我們的身份和幼兒一樣，是游戲的參與者，在游戲里沒有主次之分，更不能夠將自身的意愿強加于幼兒身上。對于教師而言，教育過程就是兒童和教師共同參與的過程，也是真正合作和相互作用的過程。通過籃球游戲使得幼兒和教師更加緊密的聯系在一起，以便今后更好解決所遇到的問題。