守株待兔

教學目標：1、學習生字詞;2、正確流利有感情地朗讀課文;3、了解課文內容，理解寓意。

教學重點：了解成語的意思。

教學難點：理解寓意。

教學方法：三疑三探

教學準備：1、教師：課件;2、學生：提前練讀，搜集有關寓言故事。

教學過程：

一、設疑自探

1.導語引入，激發興趣：同學們，現在是春暖花開的季節，周末少不了要去郊游、踏青。誰能給大家描繪一下田野里的美景？就在這美麗的田地里發生了一個有趣的故事，想知道嗎？

故事的名字就在老師的板書中，請伸出小手跟老師一起書寫課題。

理解“守”和“待”的意思。“株”什么意思，聽老師講完故事就知道了。

2.范讀課文，整體感知：

師有感情的范讀課文。

理解“株”的意思和“守株待兔”成語的意思。

3.初讀課文，質疑課題：

師疏理問題，出示自探提示（一）

（1）檢驗生字學習結果。

（2）你剛才提出的問題能通過課文解決嗎？誰來試一試？

（3）你能用簡練的語言講講這個故事主要講了一件什么事嗎？

二、解疑合探

出示自學提示（二），小組合作，邊讀課文邊討論。

1.哪兩個字能夠表明兔子跑的很急？2、哪兩個詞語能夠表達出農夫高興的心情？3、畫出寫農夫撿到野兔后的心理的句子，體會他當時的心情。

兩個小組間進行誦讀PK，看哪個小組更能讀出農夫高興的心情，指定小組傾聽評價;再次進行農夫撿兔環節表演PK賽，指定小組觀看評價。

三、質疑再探

1.農夫天天坐等兔子的時候，別人都在做些什么？請大家想象畫面;2、你覺得這個農夫是個什么樣的人？趕緊勸勸這位執迷不悟的農夫吧;3、蜜蜂采花釀蜜、燕子銜泥筑巢、蠶兒吐絲結繭都說明有付出才有收獲，同學們今天坐在教室里學習也是一種付出，那么這節課你收獲了什么？4、大家的收獲也就是《守株待兔》這節寓言帶給我們的道理。出示幻燈（十三），生齊讀《守株待兔》的寓意;5、這節課同學們還有哪些不明白的地方，請提出來。

四、運用拓展

同學們，你能根據本節課所學的知識，出題考考同桌嗎？

你可以這樣出題哦！

1.課文生字詞的讀音或意思;2.仿寫文中ABB式、ABAC式詞語;3.你還知道哪些寓言故事，告訴我們什么道理？4.……

五、我聰明，我知道。

想+干=（ ） 等+看=（ ）