教學目標:1。認識八卦格,了解八卦格對漢字結構、偏旁、筆畫的定位作用;2。掌握運用八卦格習字的步驟和方法;3。通過研帖和練習,掌握漢字楷書的方法和規律,提高漢字審美能力。
教學重點:初步掌握八卦格中漢字楷書的界定規律。
教學難點:學會通過研帖、臨帖、比帖、背帖來習字的方法。
教學準備:交互式電子白板、無線網絡、每個學習小組一部能拍照上傳的手機、教學課件。
導 學 案:
學生學習方案
一、認識八卦格
學習要求:參考示例和學習指導,說出下列八卦格中線與點的名稱
學習指導:八卦格是在正方形的方塊內,由四個角八條線組成外部結構,由橫豎經緯線和中宮組成內部結構,一般的漢字都能通過這些線、角、點來界定。
外部的八條線可稱作上橫線、下橫線、左豎線、右豎線、左上斜線、左下斜線、右上斜線、右下斜線,四個角可稱作左上角、左下角、右上角、右下角。
內部有經線、緯線、中宮上線、中宮下線、中宮左線、中宮右線以及各條線的交點。
二、學習研帖
學習要求:閱讀學習指導,分析練習園地中漢字的結構定位、主筆位置。
學習指導:
研帖即研究漢字的偏旁部首、筆畫等在八卦格中的定位,我們不需要研究每一個筆畫的定位,只需先關注這個漢字的結構定位、主筆定位,再按照漢字書寫端正、筆畫分布均勻等原則確定其他筆畫位置。
1.研究八卦格中的漢字結構,確定它們的結構樣式
(1)一比一式:左右結構的字可以緯線為界平分、上下結構的字可以經線為界平分。如左右寬窄不同或上下長短不同的字,要根據實際作調整;(2)三比三式:左中右結構的字可以中宮左線、經線、中宮右線來界定左中右三部分,上中下結構的字可以中宮上線、緯線、中宮下線來界定上中下三部分;(3)左高右低式:左右結構的字中,有些字左右偏旁高度相等,書寫時左邊占上三格,右邊占下三格,左邊偏旁高,右邊偏旁低;(4)長短相差式:左右偏旁高度不等的漢字,短偏旁用中宮上線、緯線、中宮下線來界定;(5)寬窄相差式:上下偏旁寬窄不同的漢字,窄偏旁用中宮左線、中宮右線來界定;(6)左下包圍式:“廴”建字旁、“辶”走之旁等左下包圍結構的漢字,用中宮左和中宮下或經線和中宮下來界定;(7)半包圍和全包圍式:其它半包圍和全包圍結構的外框由四條斜線來界定,外框基本都寫在中宮格四周。
2.研究八卦格中漢字的主筆,指出下列漢字的主筆,分析它的主筆定位
一字之中總有一至三個突出的重點筆畫,常做主筆的筆畫有捺、懸針豎、斜鉤、豎彎鉤、斜撇、長橫。這些筆畫一般要求寫得舒展挺拔,為了重點突出,一般要把其它筆畫寫得收斂一些。
一個漢字,如果確定了主筆,其它筆畫就可以參照主筆安排。
橫:五條橫線和四條斜線來界定位置
豎:五條豎線和四條斜線來界定位置
撇:中宮左線、經線、左下斜線和經線左部的各個交點界定位置
捺:緯線下部,經線左部的各個交點和右下斜線界定位置
豎彎鉤、斜鉤:交點和斜線來界定位置
掌握漢字書寫的一般規則
橫上斜 豎挺直 撇捺出鋒 點要快
左收右放 上緊下松 外參差內平齊
大小適宜 字體端正 字形舒展 布白均勻
學習臨帖
學習要求:在研帖的基礎上,對以上八卦格中的漢字進行臨帖。
學習指導:臨帖即在空白八卦格中照例字書寫,切忌看一筆寫一筆,要在研帖的基礎上注意漢字的結構、主筆位置,端正、均勻、流暢地書寫。
臨帖時要注意:1、端正坐姿(身體端正,雙肩放平,兩臂張開,上身距桌10厘米,眼睛距紙30厘米。);2、正確執筆(捏筆處到筆尖約3厘米,拇指、食指、中指平齊,虎口呈橢圓形,小指外側按于紙面作支撐點,空拳。);3、靈活運筆:(每一個筆畫的書寫都包括起筆、行筆、收筆三個過程。起筆時,點、捺要輕起,橫、豎要重起;行筆要輕盈;收筆時,撇、捺、鉤要提收,橫、點要按收,豎有出鋒提收和藏鋒按收之分。書寫筆畫要做到準確起筆,輕松行筆,果斷收筆。)
四、學習比帖
學習要求:將自己臨寫的漢字與字帖中的對照,找出不足,再臨寫在習字本上。
學習指導:
在八卦格中寫完漢字后,要把自己臨寫的漢字與字帖中的漢字比較,找出書寫的不同之處,反復改進重寫。要求漢字的偏旁部首、主筆在八卦格中的定位準確,字體端正、字形舒展、布白均勻、書寫流暢。開始練習時不要太在意一筆一劃的異同,要從漢字的整體、結構的布局、筆畫的配合上下功夫,找規律。
學習背帖
學習要求:不看字帖,先后在習字本中和練習本中書寫剛才臨寫的漢字
學習指導:背帖的第一階段應達到不看字帖,能在八卦格中規范書寫,第二階段應達到不在八卦格中也能規范快速地書寫,第三階段是能舉一反三,總結規律,書寫其它形近的漢字。
教師導學方案
一、介紹八卦格
1.導入:漢字是中華民族的文化瑰寶,承載了我國五千年的文明史;漢字書法藝術更是令世界人民傾倒,歷代名家書法作品成為世界收藏的珍品。作為中學生的我們,應繼承和發揚祖國的書法藝術,練就一手規范美觀的漢字。
我們應怎樣練好字呢?這節課,我們來學習八卦格習字法。探索漢字書寫奧秘。
2.老師介紹八卦格,學生指出八卦格中的角、線、點的名稱。
二、指導研帖
1.老師簡介研帖,利用課件中的示例解釋漢字結構樣式。學生完成練習園地中的結構樣式辨析,并對照學習指導,分析偏旁部首在八卦格中的定位。(自主學習、對子交流、小組展示);2、老師簡介主筆。學生指出主筆及主筆在八卦格中的定位。(自主學習、對子交流、小組展示);3、老師結合練習園地中的示例,講解漢字書寫的一般規則。