《母愛藏在……》教學設計

議題：母愛藏在……

議題分析：天底下最無私的是母愛，但每位母親表達愛的方式卻不同，讓學生在文中、在生活中，去尋找、去感受母愛的深沉與寬廣，崇高與無私。讓學生正確認識母親的愛，加強與母親的溝通。

學情分析：人教版五年級語文上冊第六單元的主題是“父母的愛”，學生對父愛、母愛的不同表達方式有了一定的認識。在此基礎上，去感知、體會母愛的不同表達方式，再去理解母愛將會更深刻。

篇目：《一位母親與家長會》《身患重病的母親》《我終于讀懂了母親的“兇與狠”》《記住，我愛你》

選文分析：《一位母親與家長會》講述了一位母親為了鼓勵兒子，培養兒子的自信心，一改兒子從上幼兒園到高中的每次家長會上老師的評價，兒子最終在母親的鼓勵下取得了優異的成績。《身患重病的母親》講述了一位母親在面對病痛和死亡時，她先想到的是讓女兒開心。為此，她毫不猶豫地獻出自己最后可以奉獻的東西。

教學目標：1、運用默讀、瀏覽等多種閱讀形式閱讀群文，能在閱讀中提取文本關鍵信息，把握文本主要內容;2、通過閱讀，體會一樣的母愛，不一樣的表達方式;3、發現生活中的母愛，試著創編關于母愛的詩。

教學重難點：通過閱讀，體會一樣的母愛，不一樣的表達方式;發現生活中的母愛，試著創編關于母愛的詩。

課時安排：1課時

教學過程：

一、新課導入

1.欣賞歌曲《母親》，邊聽邊思考：從歌聲中你感受到了什么？（聽完后指名談感受）;2、談話：從《母親》這首歌中，我們知道母愛藏在新書包里、藏在雨傘下、藏在肉餡里、藏在擦拭淚水的手中、藏在牽掛中……可以說母愛陪伴我們走過成長的每一天。今天，就讓我們一起走進一組與母愛有關的文章，一起去找找母愛藏在哪里？3、板書：母愛藏在……

二、讀《一位母親與家長會》，悟方法。

1.請同學們默讀《一位母親與家長會》，完成閱讀提示（一）。大屏幕出示：閱讀提示（一）

A.文中的母愛藏在哪里？請勾畫出相關語句。B、母親是用什么方式來表達愛的？（請用一個詞語歸納）C、這是怎樣的愛？

2.學生閱讀

3.匯報：

同學們，讀了這篇短文一定有收獲，誰來給我們分享一下你的讀書收獲？師板書：（方式：善意的謊言、鼓勵） （母愛：深沉、厚重）

4.總結閱讀方法：

（1）同學們，我們剛才在學習《一位母親與家長會》這篇短文時，是用什么方法來學的？（2）指名答;（3）小結：同學們，咱們剛剛在讀這篇文章時，先讀了文章的內容，板書：讀，再在文中找出并勾畫了母愛藏在哪里的語句，板書：找，最后悟到了母親是用什么方式來表達愛的，這是怎樣的愛。板書：悟

四、根據方法、自主讀文

1.下面就請同學們用“讀——找——悟”這種方法快速瀏覽《身患重病的母親》《我終于讀懂了母親的“兇與狠”》《記住，我愛你》在小組內閱讀，并和同學合作交流，完成“閱讀導航”。大屏幕出示：（圖略）;2、生讀文，小組交流，完成“閱讀導航”;3、生匯報。

五、統整選文

1.同學們，學了這幾篇文章，你一定能找出他們之間的異同吧，請在四人小組內交流討論：這幾篇文章的相同點和不同點？2、生在組內討論交流。3、匯報：

預設：相同點：都是寫母愛的文章，都能讓我們感受到深深的母愛。不同點：都是母愛，但是表達愛的方式卻不同。

4.小結：同學們，通過這些文章，我們認識了一位位深深愛著自己孩子的母親，她們對子女愛的表達方式是不一樣的。是啊，因為有愛，母親一改家長會上老師的評語去鼓勵孩子;因為有愛，母親在面對病痛和死亡時，她先想到的是讓女兒開心;因為有愛，母親才會在病魔纏身、生命垂危時，用極端的方式教育孩子自強自立，可謂良苦用心啊;因為有愛，母親才會在大難來臨時，用生命托起孩子重生的起點。孩子們，你的母親又是用怎樣的方式來表達她對你的愛的呢？

六、拓展

1.學生談自己的母親是用怎樣的方式來表達愛的？2、請學生用“母愛藏在——;母愛藏在——;母愛藏在——;母愛藏在——;母愛藏在——”把自己說的寫下來，組成一首詩;3、請學生將自己創編的詩《母愛藏在——》讀給全班同學聽;4、同學們，告訴我，告訴大家，母愛藏在哪里？（生說）那我們一起來把省略號改為破折號吧！孩子們，這是我們發自內心的言語，也是我們送給母親最美的詩。放學后，把你寫的這首詩送給你的媽媽吧。

七、推薦閱讀

課后，你們可以用今天我們學習的“讀、找、悟”的方法去讀一讀《母親的故事》《秋天的懷念》《母愛 風箏 童話》《母親的謊言》《母愛融化在嚴厲背后》相信同學們讀后會真正體會到“一樣的母愛，不一樣的表達方式”。同時當母親漸漸老去時，你一定知道該怎樣去回報這份愛。