人教版二年級語文上冊《我要的是葫蘆》教學設計

教學目標：1、會認“葫、蘆”等6個生字，會寫“言、每”等8個字;2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句的不同語氣;3、懂得葉子和果實的關系，從而受到事物之間是有聯系的這一科學思想的教育。

教學重難點：重點：學習本課生字新詞，理解重點詞句;難點：通過理解課文，明白那個種葫蘆的人錯在哪里。

課時安排：一課時

教學過程：

一、談話導入，質疑入文

同學們看過動畫片《葫蘆兄弟》嗎？今天我們學習一個有關葫蘆的故事，故事很有趣，題目就叫：我要的是葫蘆。（板書課題，齊讀）。把“蘆”再讀輕點聲，不錯。這是我們又認識的兩個草字頭的生字?！疤J”和“葫”在一起組成“葫蘆”時讀輕聲，再來一遍！

二、初讀感知，認讀生字

1.大家提的問題真有價值，答案藏在課文里。我們趕快打開書，選擇你最喜歡的方式自讀課文。注意讀準字音，讀通句子。遇到生字詞多讀兩遍。記得老師的話：初讀文，讀通順;不會讀，就多讀。

2.“秋天到，葫蘆香，摘個葫蘆大家嘗”，我們來摘葫蘆吧。

3.咱們來開火車和它們打招呼吧。

不錯，下面咱們帶著生字寶寶走進故事中，走進葫蘆園吧。

三、圖文結合，自讀感悟

（一）圖文結合，學習第一自然段。

請同學們打開書本，咱們到他的葫蘆架下看一看吧。老師很想讀讀他園子里的葫蘆，覺得葫蘆長得怎么樣？哪些詞語你特別喜愛？把葫蘆的形狀、顏色和果實的大小寫得更具體，更仔細？是啊，葫蘆長得可愛，寫得更可愛，是按葫蘆生長順序寫的，還用了很恰當的動詞和形容詞呢！咱們也要學會給句子增肥，寫出美麗的句子來。你們一定會發自內心的贊美：多可愛的小葫蘆哇！書上也有一句話直接寫出小葫蘆可愛，哪一句，看標點是什么？嘆號怎么讀？那你美美的讀一讀吧。生讀，（你有點喜歡?。┵愖x（還有誰比他讀的更美？）我們一起美美的讀吧。呵呵，小葫蘆像在和我們打招呼呢，我們一起用朗讀來贊美它吧！比我們更喜愛葫蘆的人是——（種葫蘆的人）。你從哪句體會到？那個種葫蘆的人每天都要去看幾次，越看越喜歡。每天是什么意思啊？

（二）學習第四自然段

1.小葫蘆太可愛了，聽出來了同學們太喜歡小葫蘆了?！墒恰嬖V你們一個不幸的消息：那些可愛的小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。（課件：小葫蘆變黃，落了）你看到了什么？你有什么感受？

2.來把我們心中的惋惜、難過讀出來。

不久，小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。

3.是呀，看著小葫蘆一天天變黃，落掉，我們怎能不難過呢！來，我們再來讀讀這句。

4.看第二幅圖，這個人這時的樣子是怎樣的？（垂頭喪氣，后悔極了）

（三）學習第二、三自然段，領悟寓意

1.我們學到這兒，你的腦海里一定出現了幾個問號，你有什么問題

生：為什么可愛的小葫蘆最后會掉下來呢？是什么要了葫蘆的命呢？

2. 自學第二段

師：這個人的心里是怎樣想的？

生答：他看見葉子上有蚜蟲，心想有幾個蟲子怕什么！還自言自語的說：我的小葫蘆，快長啊，快長??！長得賽過大南瓜才好呢！

（1）有幾只蟲子怕什么！師：那他是怕還是不怕呢？那意思就是有幾只蟲子不可怕。引導學生讀一讀，滿不在乎口氣讀。這兩個句子的意思是一樣的，你覺哪一句更能說明不可怕呢？請大家再把這兩句讀一讀 感嘆句比陳述句表達的意思更強烈些?？凑l怎能讀出語氣。

（2）解釋自言自語（小聲地對自己說話），他的自言自語說明對自己種的葫蘆怎么樣？讀的真不錯。同學們聽到她讀得聲音高還是低？生：（盯著小葫蘆）說……賽過什么意思，能用它說句話嗎？種葫蘆的人可能在想什么？一下子用了兩個感嘆號，還有“快長啊”說明這個人的心情是怎么樣的？你讀懂了，還讀得很美。

3.小組討論第三段

葉子上長了蟲子，你們在想什么？好心的鄰居看見了說了什么？怎么勸說？你來勸！你也勸一勸吧

（4）他要的是葫蘆，不要什么呢？那個人的話說得對不對？為什么？（不對。因為葉子可以幫助植物輸送養料，進行光合作用，植物才長得好。葉子都掉了，植物就沒法生長了，也就不能結葫蘆了CAI。）

（5）學完了課文，誰告訴老師：是什么要了葫蘆的命？

是啊，任何植物的生長都要經歷生根、發芽、長葉、開花、結果，每一個環節都會互相影響。要想得到好果實，就要細心呵護每部分的生長。用“因為-----所以”的句式說小葫蘆變黃落了的原因。

四、總結全文，拓展延伸

1.看第二幅圖，哪個種葫蘆的人什么表情，你們難道不想對他說點什么嗎？

生：都怪你，不聽鄰居的勸告，才會有這樣的下場。生：你不要傷心，明年再種一棵葫蘆，你一定會得到你喜愛的葫蘆。生：你這么喜愛葫蘆，卻不懂得種葫蘆的知識，以后可要多看書啊。生：你這個人呀，應該種兩棵葫蘆，這樣，一棵生了蚜蟲，另一棵就可以結出葫蘆了。生：你以為有幾個蟲子不用治。你不知道葉子生了蚜蟲，小葫蘆就得不到營養，當然就會落下來的?！?/p>

2.那個人很后悔，很難過，也明白了怎樣種葫蘆。第二年又種了一棵葫蘆

（出示練習題：第二年，那個人又種了一棵葫蘆，剛開始，葫蘆長得長得和去年一樣好。

有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想：（……），于是，他趕緊（……）。過了幾天，葉子上的蚜蟲（……）。小葫蘆（……）。

五、作業超市

1.畫一畫你心目中的葫蘆;2、把這個小故事，講給爸爸、媽媽或其他小朋友聽。

六、教學反思

本堂課學生讀書的興趣很高，感情很投入，讀得特別到位，會提出問題，解決問題，續編故事。教后我感到非常滿意，學生的表現讓我很興奮。老師的范、講解，學生的理解、感悟，加上現代化的教學手段，高密度，高效率地完成了教學任務。