加強思想品德建設?提升校園文化的品位

我校始終遵循“以人為本、立足發展、貼近實際、注重實效”的工作原則，梳理地方德育資源，注重實踐體驗環節，抓好德育課程建設，努力把德育做“實”、做“活”、做“亮”，讓新時期德育工作不斷煥發生命活力，走進學生心中。

一、以德治校，學校以育人為本

近年來，學校始終把德育工作放在各項工作的首位。全校師生在“德育治校，教研興校，安全穩校，環境美校”的教育思想指導下，努力構建我校德育工作框架，形成了全員育人、全科育人、全程育人、全方位育人的良好的工作局面。

1.健全組織機構，加強德育領導

學校建立了校長負責的德育領導體制，成立了以校長為組長，書記、副校長為副組長，黨支部成員、德育主任、教導主任組成的德育領導小組，工作中職責分明，統籌協調，齊抓共管。

2.強化思想教育，統一思想認識

要做到“全員育人、全科育人、全程育人、全方位育人”，首先必須使全體教職工認識到育人在學校各項工作中的重要性。為此，校長周德雙同志在各種會議上對學校領導和全體教職員工反復講解教書與育人的關系，使全體教職工明確了一個道理：只有培養起學生良好的道德行為習慣，才能為教學工作創建良好的工作秩序、安靜的學習環境，教育教學工作才能搞得有聲有色。正是形成了這樣的共識，所以現在在我校形成了人人都是德育工作者，事事滲透德育內容的良好局面。

3.建全工作制度，形成規范管理

任何一項事情要想辦好，都必須有一套切實可行的制度作保證。我校在德育工作中，依靠制度，加強管理，形成體系。（1）形成學校德育工作領導小組定期開會制度。小組會每周召開一次，聽取匯報，查找不足，改進方法，解決問題;（2）形成了班主任工作例會制度。德育處每周召開一次班主任例會，小結上周的工作，提出下周的要求;每月召開一次德育工作小結會，通報成績，指出不足;（3）形成了班主任培訓制度。學校每學期組織班主任參加校本培訓不少于兩次。每次培訓有內容、有教案、有學習筆記和心得。

4.加強德育科研，提升德育工作的水平。

為了提升我校的德育工作水平，在德育科研方面我們除了進行德育向各個學科的課堂教學滲透的嘗試外，就是注重德育工作經驗的交流。今年我們在全校教職工中開展了德育管理論文的征集評選活動。并將優秀論文刊登在學校網站，使現有的管理經驗得到了交流，增強了我校德育工作的實效性。

二、以德施教，教師以敬業為樂

教師隊伍是學校德育工作的中堅力量，是德育工作的直接參與者、實施者。我們認為提高教師的思想素質，是實施“德育治校”方略的關鍵環節。

1.抓教師思想教育、工作作風建設，加強教師職業道德建設。其一，我們充分利用政治學習時間宣傳黨的路線、方針、政策，特別是對教育方面的政策反復學反復講，使每個教職工吃透精神，領會其精神實質;其二，我們充分利用每周三的政治、業務學習時間對教職工進行師德建設和教學業務的培訓，校長親自備課并擔任主講，使廣大教師真正領會了“學高為師，身正為范”的深刻內涵，因而我校的絕大多數老師都能做到要求學生做到的自己率先做到，禁止學生做的事情自己堅決不做，都能以自己無私奉獻精神、愛崗敬業精神、認真負責的工作態度和飽滿的工作熱情為學生垂范;2、發揮課堂教學的主渠道作用，滲透德育思想。德育大綱提出：要寓德育于學科教育之中，要對學生進行熏陶、感染、潛移默化。要做到這一點，就必須把學科內容和德育之精髓融為一體，達到水乳交融的境界，要在滲透上下功夫。學校要求各科教師在備課、課堂教學中，都要注重德育的滲透，每個教師在聽課的評課中也要對德育滲透的情況進行評價。為保證在課堂中有機的滲透德育教育，學校明確規定，年級組、教務處在檢查教案中，要把德育滲透做為一項內容進行專門檢查，提出沒有德育滲透的課，不算合格課，學校在公開課、觀摩課評比中，都把德育滲透納入考核目標;3、加強師德建設，身正才能垂范。師德正，才能德育興。我校十分重視師德在學校德育工作中的作用，一方面通過各種途徑，制定各項規章制度對教職工進行“強師德、鑄師魂、正師風、煉師能”的教育，培養“志存高遠，愛崗敬業;為人師表，教書育人;嚴謹篤學，與時俱進”的教師隊伍，另一方面建立了教師檔案，每學期通過教師自評，群眾互評，學生考評，家長測評，領導點評等途徑對每一位教師進行師德量化考核，并將考核同評優評先、年終工作考核直接掛鉤。

三、以德育人，學生以成才為志

（1）堅持每周一的升旗儀式，學校領導、學生代表進行國旗下講話和演講，對全體師生進行愛國主義教育;（2）堅持每學年大、中隊委競選活動。以“發現人才、培養干部、樹立榜樣”為目的，舉行了別開生面的“小崗位、大舞臺”大隊委競選活動。通過競選活動，參加競選的同學鍛煉了自己的膽量，同時也向同學們展示了自己的智慧和才干。在競選之后學校更是在培養他們的工作能力和責任感上下工夫，發揮學生的自主管理作用，讓他們成為學校德育工作的好幫手;（3）組織學生觀看教育影片，學校每學期至少組織一次“師生觀看愛國主義影片”活動，并號召寫觀后感，這些活動的開展，對促進學生德育的形成，取得了較好的效果;（4）加強對學生行為規范的養成教育。利用班隊會時間組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《一實驗小學紀律、衛生十不準》、《一實驗小學學生一日常規》等規章制度，開創我校的德育特色，做到月月有主題，時時抓教育。以此來促使學生良好的行為習慣、學習習慣的養成;（5）把德育教育融于各項活動中。每學期開學，我校利用重大節日、紀念日等教育契機，適時地組織活動，對學生進行養成教育。