初中數(shù)學(xué)快樂教學(xué)法

讓學(xué)生樂意去學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂而又感興趣的事來做，這并不是喊在口頭上的口號，而是現(xiàn)代教育對我們老師提出的最新要求。也是眾多一線教師非常關(guān)注的問題。我們應(yīng)該變過去的“學(xué)海無涯苦作舟”為今天的“學(xué)海無涯樂行舟”。如何讓學(xué)生感受到這份快樂，關(guān)鍵需要我們一線老師在教學(xué)過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。那么如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？下面就初中數(shù)學(xué)教學(xué)談一些自己的看法。

一、教師意識到位，激發(fā)全體學(xué)生興趣

我國早已推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是要面向全體學(xué)生，立足于全面發(fā)展，并使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展。而培養(yǎng)學(xué)生興趣已成為素質(zhì)教育的重要一部分。我們要改變過去的“我教你學(xué)”的狀態(tài)，讓學(xué)生樂于學(xué)，學(xué)的樂。這就需要我們數(shù)學(xué)老師不僅僅要提高自身的思想、道德、文化修養(yǎng)，而且要時(shí)刻思考：如何將所傳授知識與實(shí)際相結(jié)合，如何對題目進(jìn)行巧妙的啟發(fā)與分析，如何讓學(xué)生進(jìn)行大膽的討論與嘗試，如何將知識應(yīng)用于生活中。有了這些意識，我們的課堂就會(huì)變得生動(dòng)、活潑、靈活。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來了，他們就會(huì)很快地參與進(jìn)來。然后老師給予贊許的目光和熱情的鼓勵(lì)，學(xué)生就會(huì)受到感染，“親其師”而“信其道”，“學(xué)其理”。但要學(xué)生“親其師”，“信其道”，“學(xué)其理”，首先教師要尊重、相信每一位學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)困生，要及時(shí)幫助學(xué)困生彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識上的缺陷，使他們有了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。其次教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。再次教師應(yīng)以精深淵博知識，嫻熟教學(xué)技巧博得學(xué)生的信任和喜愛。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教育教學(xué)中，我們要經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流。用愛心、細(xì)心、誠心讓學(xué)生樹立信心，真正贏得學(xué)生信任。老師一次交心的談話，一句中肯的評語，一回?zé)o意的表揚(yáng)、鼓勵(lì)，甚至一次善意的“欺騙”都可能影響學(xué)生的一生，教師就是讓學(xué)生意識到自己在老師眼中就是最棒的，這種成功的心理暗示會(huì)一直激勵(lì)他們前進(jìn)！

二、設(shè)計(jì)新奇的導(dǎo)語，引起學(xué)生興趣

興趣是最好的老師。所以每堂課的開始就應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)好的導(dǎo)語，引起學(xué)生的注意和興趣。例如：在《平方差》這一節(jié)，可這樣設(shè)計(jì)：同學(xué)們，你能在半分鐘內(nèi)口算出下列兩個(gè)代數(shù)式的值嗎？①48×52，②103×97同學(xué)們屏住了呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著這兩個(gè)式子，想口算出結(jié)果，也有的同學(xué)在努力尋找其中的規(guī)律。但半分鐘過去，沒有同學(xué)口算出來。這時(shí)老師說：“我可以在半分鐘內(nèi)口算出來，這兩個(gè)代數(shù)式的值：第一個(gè)是2496，第二個(gè)是9991。我是如何算出來的？是不是老師聰明些嗎？這時(shí)同學(xué)們爭著回答：“不是，你肯定用了什么方法！”老師接著說：“對，這節(jié)課我們就來看看這里有什么方法？”這時(shí)的學(xué)生就產(chǎn)生了渴望掌握這種方法的強(qiáng)烈愿望，從而產(chǎn)生了自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)要求和興趣。

三、設(shè)計(jì)精心的教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，就會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大影響。在教學(xué)過程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中，注意廣泛收集數(shù)學(xué)學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣；在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)學(xué)學(xué)科知識與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、談話法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，進(jìn)行自主式、研究性學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣；隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種先進(jìn)的教學(xué)媒體，走進(jìn)了課堂。在教學(xué)過程中，教師可以借助投影儀、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。

四、讓學(xué)生參與，增加學(xué)生興趣

我們要改掉過去的“我講你聽”的上課模式，這樣的模式易讓學(xué)生厭煩，我們可以采用“學(xué)生講學(xué)生聽”。在做一些習(xí)題時(shí)，可以先讓學(xué)生進(jìn)行討論，如仍有學(xué)生弄不明白，可請一些已經(jīng)弄明白的學(xué)生上臺為大家講解，這在學(xué)生心理覺得：自己講給自己聽，要特別認(rèn)真講，也要特別認(rèn)真聽。這跟老師講的意義不一樣，同時(shí)也滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲。這種方式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們品嘗了參與的快樂，學(xué)習(xí)興趣也進(jìn)一步提高了。

總之，教師若能在教學(xué)中采取各種各樣的方法，如：設(shè)計(jì)一些新奇有趣的問題，隨機(jī)應(yīng)變地進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生一題多解、一圖多解、一圖多題等探究活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際生活探究，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，不僅能減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量，更能讓學(xué)生在快樂中學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識，人人所需要的數(shù)學(xué)知識。