初中物理教學中的趣味性

在整個物理教學過程中，初中物理教學是青少年進入物理知識寶庫的啟蒙階段，是培養學生學習物理興趣，具有初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關鍵。因而在初中物理教學過程中，啟發學生對科學的興趣，調動其學習的積極性，為今后的繼續學習打下良好的基礎有著不可忽視的作用。

就初中學生的心里和生理特點而言，他們有著強烈的求知欲望，對各種新鮮事物好學、好問，富于幻想。但他們這種學習積極性往往與短暫的“直接興趣”掛鉤，遇到較為抽象的物理知識時，這些小困難便很快使他們失去了學習積極性，最后導致初中物理教學的失敗。因此啟發并穩固學生的學習興趣，充分調動其學習積極性是每個初中物理教師在教學過程中所面臨的重大課題。

初中物理教師個人的教學風格則直接影響著學生的學習興趣，其中教學技術手段、語言表達能力、專業知識水平所綜合表現出來的美的教學魅力，是青少年學生產生崇拜心里的基礎。正是這種教學魅力吸引著學生的注意，從而啟發并促進學生的學習興趣。因此教學手段應用中和教師語言表達中的趣味性就能夠在教學過程中刺激學生的感官，使其在連續的興趣中保持比較長久的注意力，最終為順利完成初中物理教學任務提供有力的保障。

一、教學方式手段實施中的趣味性

如我校的一位優秀物理教師，在他多年的初中物理教學中，通過改變和增加一系列物理實驗，包括和其他物理教師一起為八年級物理入門學生表演物理魔術，突出加強了實驗觀察與操作中的趣味性，充分開發利用初中學生好動心里特征的正面效應，用實驗趣味啟發學習興趣，進而轉化為學生的積極求知動力，以至取得了明顯的效果。其中一個突出實例就是：有一個學生因物理實驗的妙趣而產生了濃厚的物理興趣，積極大量地參與小實驗和小制作，增長了基本技能，提高了解決問題的能力，從中獲得了基本物理知識。物理考試時總能取得九十多分的優良成績，而其他學科成績卻在七十分以下。

二、教師教學語言表達中的趣味性

物理教學過程中，教師在表達形式上的藝術美是一種很重要的基本教學能力。其中教師講課時語言感染力有著重要的作用。特別是對天真活潑、好奇敏感的初中學生而言，效果尤其明顯。語言風趣、講解生動，使學生愿意聽講并引起高度注意，能夠讓他們在較為輕松的環境中接受知識、增加技能。這是每位物理教師應具有的一項基本功。

記得我剛走上教育崗位時，學校里有一位化學教師上課的語言特別有趣，學生上課感到很“有勁”，教學效果也相當不錯。據了解，這位化學教師是一位藝術天才，他在吹拉彈唱方面有一套，善于表演，善于模仿各種聲音。因此這位教師語言表達上很有特點，有時上課講解中還不斷夾雜些地方話，盡管這不規范，可趣味性強，能引起學生的注意，其教學效果卻不錯。

我結合自己語言表達能力強，逐漸將這種趣味性強的教學方式移植到初中物理教學中來，形成自己的教學風格。

三、現代教學設施應用中的趣味性

科學技術的發展，尤其是計算機及其網絡的日益普及，有力地推動了教育技術的發展，各種現代化教學技術走進了課堂。各類計算機輔助教學軟件和自制課件已經成為教師教學的得力工具。這種可延遲再現的現代化教學技術手段極大地豐富了教學內涵，也擴展了教學外延。那么，好的教學軟件是運用這一現代教育技術的重要必備條件。許多青少年非常喜歡電子游戲，為此他們可以廢寑忘食。為什么，其中一個原因就是游戲軟件本身設計制作非常符合青少年年齡特點，具有青少年所喜愛的趣味性。這說明教育輔助軟件的趣味性是激發教學對象產生學習興趣的重要因素。另一方面，自制課件，利用多媒體技術進行教學，可以形象直觀地把一些現象展示出來，擴展學生的想象空間，激發求知欲望，維持學習興趣，也是很重要的。

總之，初中物理教學的方式是多元化的。但物理教學中的趣味性所起的作用很重要，我們每個教師，要結合自己的特長，充分發揮物理教學的趣味性，做好初中物理教學工作。