班主任與心理健康教育

班主任工作是一門藝術，是一門研究每個學生以促使其全面健康發展的藝術。我畢業至今一直從事班主任的工作，這兩年來，我對小學班主任的工作有了淺薄的認識。我一直堅守：只要我做一天的班主任，我就會盡心盡力。因此，我不管有多累，都不曾放棄，因為有五十個可愛的孩子需要我去教育，我不能誤人子弟，他們對于我來說雖然只是五十分之一，但我會盡百分之百的努力，讓他們成人、成才。我一直謹記：一個班如果有良好的班風，學生就能健康成長；教師上課就能興趣盎然；班主任管理就能得心應手。而作為大家長的我就必須從塑造良好的班風入手，因此我要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人愛著她，時時想著她；與她共榮辱，同憂患。我一直要求自己做到如下幾點：

一、我要放下班主任的架子

要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師只是這個大家庭中的一員，與他們是平等的，是他們的朋友。那班主任首先應表明這一觀點，告訴學生在這群體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。因此，我課間活動時都和孩子們一起玩，讓他們忘記上課時我認真嚴肅的樣子；開晨會、班會時，我不會一味的批評一些孩子，而是通過表揚一些孩子來達到我教育的目的；我和孩子們一起制定班級的獎懲制度，例如，我們班全體師生共同制定一份班級公約，做到每周一小結、每月一大結，并對表現好的小組給予一定的獎勵，這樣孩子們都很樂意接受。如此的等等做法，讓孩子們的心與我的心貼的更近。

二、作為班主任，我自己就應該做個標準的天平

平等地對等待每一個學生，關心每一個學生，不偏袒優生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一點。班主任在管理過程中，優生犯了規，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處理過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地和他們說理并教育他們，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找回自信。

另外一個班級中，無論男女，不管優劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面去關注。平時多走進他們，談心交流，利用晨會、班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他們的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。例如，我們班的一個單親家庭的孩子，因為缺乏母愛，孩子變得郁郁寡歡，不愛說話，成績幾乎是我們班最差的，我并沒有因此而疏遠她，我經常細心的教她。有一次，我看到她開心的笑容時，我真的也很開心。她變得開朗多了，我仍會繼續對她“特殊照顧”。對于我們班那些調皮搗蛋的孩子，我更是細心開導、教育，讓他們真正的明白學習的重要性。

三、班主任應該做到言傳身教，熱愛這個“家”

現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應該做好典范。

例如，學校舉行大型活動時，班主任要熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導學生。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，圖書的擺放等，走進教室同學們都在認真學習，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個“家”，愛這個“家”中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事，例如，孩子們會主動撿起地上的紙屑；爭著搶著為同學們搬水喝；犯了錯誤主動向我承認等等。同學們互幫互助，和平相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習、生活，這是每一個做班主任的共同理想。

四、班主任要增強管理意識，使班級更上一個臺階

1.完善班干部隊伍。創建完善的班級管理體制，加入新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會，例如，我們班采用值日班長制度，爭取讓每一個孩子都能做一天的值日班長。明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境，我們班每一個月制定一個學習上的奮斗目標。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發展。努力提高班干部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性。但切記不能讓他們濫用私權，欺負同學，一旦有所苗頭，就將其扼殺，這學期我們班就有類似的事情發生，在中午午休時，一個學生不聽班長的話亂下位、講話，班長于是讓其他學生“管理”他，造成那個孩子脖子扭傷。對于這件事，我班主任有很大的責任，沒有教育好班干部，在他們心里還沒形成不能濫用私權這一隱形規定。

2.做到事事有總結。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任也要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一點。

3.開好晨會、班會。早上利用十分鐘晨會時間，對前一天的班級情況做一個總結，做的好的地方繼續保持，做的不好的要及時改正，讓學生知道從今往后不許再犯同樣的錯誤。利用一星期一次的班會，對本周的工作做一個規劃，以及班級工作的布置，讓學生養成認真完成自己工作的習慣。

五、班主任應做到要細心，有耐心，有愛心和班主任自身素質的提高

班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生欽佩，就要做到以下三點：

1.要細心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發現問題的能力；其次，身先士卒，如地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里；地面如有打掃不干凈的地方，我就拿上笤帚掃一下；圖書角的圖書沒擺好，我會自己動手擺放好等等。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2.有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就向對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰。