農牧區小學教學管理方法談

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校生存與發展的依托。校長是學校教學管理的第一責任人，學校主管教學的副校長和教導主任主要是在校長的領導下，協助校長全面貫徹黨的教育方針，具體負責學校的教育教學等方面的組織管理工作。為了規范我校小學教學全過程的管理，使我校的教學工作進一步適應新課程的要求，切實提高課堂教學效益，保證教學質量，現結合我校的小學教學管理的實際情況，特談如下看法。

一、制度建設

健全《教學質量目標管理制度》、《高效課堂“六項”研究內容的常規管理制度》、《校本教研制度》、《教師教學周工作量化表》、《學生周作業量化表》、《學生一日學習常規》、《教學工作月績效考核量化表》等一系列教學常規管理制度，確保檢查、督導、評價到位，力爭通過教學精細化管理促進課堂教學高效。

二、備課管理

1.搞好備課檢查 備好課是上好課的前提，學校必須要求每位教師做到課前備課，絕對不能允許不備課進教室上課。不備課就上課是瀆職行為，不認真備課的應予以批評和處罰。開學前，每位教師要提前備一周的課。開學時，教導處要對每位教師的學期備課（學期教學計劃）、單元備課、課時備課（課時備課必須分課時一一備課）進行檢查、評價后蓋章。小學各科教學計劃應包括學情分析、教材簡析、教學目標、教學重點、難點，教學措施，進度安排等；要求學情分析符合實際，教學目標明確，教學重點、難點突出，方法措施得力，教學進度安排合理。每位教師平時都最好做到超周備課。教導處至少一月一檢查，教研組一周一檢查，對量和質作好記載、評價，寫好小結，及時地向老師全面反饋信息，并納入學校的月考核。嚴格地講不經檢查同意的教案是不允許進教室的。

2.管好集體備課 同年級同課程有兩名或兩名以上任課教師的，應成立備課組。各課組要定組長、定時間開展集體備課（根據我市小學情況還是每單元一次集體備課為好）。學校要堅決防止老師們走進集體備課的誤區：“集體備課成了“教案之和”、成了“網上資料的拼盤”、成了“個人獨裁”、成了“模式教育”。集體備課要做到五統一：統一進度，統一教學目標，統一重難點，統一作業，統一考查；但教學的方法可以不同，教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行再次備課，使教案、學案、練案具有個性化特征。

3.督促寫好教案 無論是集體備課，還是獨立備課，學校要規定每位教師的教案都要獨立完成，不得照搬他人教案，不得照搬教參，不得用舊教案。教學設計開放而“有格”——符合課改精神，符合課標要求，符合編者意圖，符合學習規律和學生的認知規律，符合學校和教師實際。

4.重視教學反思 教導主任和教研組長檢查備課時（除開學時檢查那次外），同時要查閱教師的教學反思。檢查時，主要一看內容：①記教學中的成功之處；②記教學中失敗之處及其原因；③記學生學習中的困難所在；④記學生在課堂上反映的問題；⑤記教師本人的課后體會等。二看質量：一要“精”即簡單扼要；二要“緊”即及時實在；三要“重”即重點突出。對教師“教學典型案例分析”中的主題應是自己從案例和分析提煉出來的，所舉案例是已經發生的典型教學活動的實錄，分析要說理性強、觀念鮮明，結論正確。

三、上課管理

1.規范教師作息 學校必須督促每位教師按課表上課，不經校長或教導主任批準，任何人不得擅自停課、私自調課、代課或占作它用。因特殊原因需調課的，經教導處主任同意后統一安排對調。統一要求上課教師于上課前10分鐘應準備好教材資料、教案、教具等教學用品；上課前1—2分鐘（或預備鈴一響），教師必須在教室門前等候；按時下課，教師不得隨意提前下課或離開課堂；上課當中不會客，也不允許其它人隨便進入課堂。

2.落實每日巡查 教導處要建立課堂日巡查制度。巡查人員由學校校委會、教導處組成，輪流值班，每天一查，保證教師按照課堂教學常規上課、下課。每次巡查結果要及時通報，不按課程表準時上課和不準時下課、違反課堂教學常規的應該進行嚴肅批評和處理。

3.做好隨堂聽課 學校要建立隨堂聽課制度。學校校委會、教到處要不定期經常性的進行聽課（上課前通知被聽課教師），落實教師按課表上課和課堂教學常規；校長每周隨機巡課不少于1次，分管教學的副校長和教導主任不少于2次，并做好記錄。聽課的目的是了解教師平時的課堂教學情況，起到督促、指導作用。指導則是有的放矢，重在“研”上下功夫。所聽的課程要全，對整個教師的聽課計劃和安排要周密、全面。

4.嚴謹書面評價 學校要建立課堂教學書面評價制度。學校校委會、教導處、教研組長及教學骨干組成各科課堂教學評價小組，每學期盡可能對本校每位教師聽兩節課（至少一節），進行書面評價和常規課考核，并把評價和考核結果收回教導處，作為教師教學業務檔案之一保存，并納入學期考核評價。評價嚴格依據標準，事實求是，客觀公正，表述嚴謹。

四、作業管理

1.控制作業質量 學校應要求每位教師布置的作業要明確，內容精選，設計精心，分量適當，難易適度，時間控制適當；家庭作業要嚴格控制，即一二年級不布置書面的家庭作業，三四年級作業量不超過30分鐘，五六年級不超過1小時；由此，提高作業的實效性，堅決杜絕機械重復或懲罰性作業。

2.嚴格作業批改 學校檢查要看教師批改作業是否及時、規范、清楚、正確，批改作業所使用的符號是否規范、統一，批閱后是否寫出批閱日期和教師的評價；要求教師批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學生能及時地獲得作業的反饋信息；作業中有要改進的，教師批改后要指導學生認真及時地更正；檢查要重視作業批改后的情況記載（正確率、普遍的知識性錯誤、好差典型等）、及時分析原因講評、查缺補漏。

3.定期檢查評價 教導處要建立作業評價制度。教研組每月對作業與批改情況進行一次檢查，教導處期中、期末進行各一次，檢查結果記入檔案、納入考核；學校每學期舉行一次作業展評；建立優秀作業獎評制度，獎評要講究形式，起到教育激勵學生的作用，使每個孩子都能在大家的贊揚和榜樣的激勵下養成良好的作業習慣。教導處每學期對作業布置情況進行一次學生問卷調查，其目的是讓教導處深入了解各教師的教學狀況，引導教師不斷改進學生作業的質和量，精益求精，事半功倍。