上課不用煩 “班班通”幫忙

【摘 要】“班班通”是一種現代信息教育手段，對于鄉村教師而言那真是好幫手。它節約時間，容量大；創設情境，興趣濃，教會學生，更直觀；強化實踐，效果佳；培養創新，能力強；總之，只要恰當使用，可以大大提高效率，培養學生素養，開發學生智力，挖掘學生潛力，輕松愉快上好每一節課。

【關鍵詞】“班班通”；效率；興趣；直觀；創新

“班班通”是一種現代信息教育手段，是服務于教學的好幫手，要想讓這樣工具最大限度地發揮作用，既要用得勤，更要用得巧，才能無限地向縱深處挖掘它的價值，提高課堂效率，巧用“班班通”，可以激活堂課，提高效率。

一、“班班通”用好 節約時間，容量大

40分鐘課堂，時間寶貴有限，而面面俱到、平鋪直敘，效果不言而喻，差也。有了“班班通”可以有效節約課堂時間，增加課堂容量。比如在教學六年級品德與社會下冊第二課《災難深重的中國》一課時，教師首先認真備課，鉆研教材，抓住重難點，充分利用PPT，讓學生觀看，學生看清了，明白了，然后學習書本，勾畫的內容學生很快完成，這樣就大大節省了講課的時間。教師就可以抽出這部分時間，加大課堂密度，擴充課堂容量。

二、“班班通”用好 創設情境，興趣濃

農村學校有了“班班通”，真是一大喜事，教師們可以在教室進行上網查資料、課件演示、現場直播、遠程資源共享和視頻節目的播放，可以根據科目要求創設圖、文、聲、像的學習環境，激發學生的學習興趣，從而更快地投入學習狀態，達到師生共鳴、圖文共鳴、學用結合的效果。比如上六年級品德與社會第二單元《災難深重的中國》一課時點擊PPT是舊中國人們大肆吸煙的情景呈現出來——清政府腐敗、閉關鎖國、激起學生對課文的深入學習的濃厚興趣，（全班學生鴉雀無聲，伸直脖子，兩眼直視電視），作為中國人屈辱、憤怒、更感到一種歷史的責任，油然而生我一定刻苦學習，奮發立志，掌握更多知識和本領，為使中華民族的偉大文明在世界上重新放出奇光異彩而貢獻自己的聰明才智的共鳴。

三、“班班通”用好 教會學生，更直觀

小學上好品德與社會課是對小學生開展德育教育的主渠道，它是一門典型的育人課程，對引導學生從小逐步形成良好思想品德和文明行為習慣起著奠基作用。然而，課本知識大多是理論教育，對于小學生來講，有點枯燥無味，因此，在教學過程中，巧用班班通，會達到事半功倍的效果。比如上六年級品德與社會第二單元《災難深重的中國》一課時點擊PPT讓學生直觀了解當時舊中國的（封閉落后，落后挨打），勿忘國恥，只有國家強大，揚眉吐氣，努力學習，建設祖國。

四、“班班通”用好 強化實踐，效果佳

“班班通”的網絡性為學習，為學習《品德與社會》書本內容的拓展提供了無限的延伸性，利用網絡豐富的資源，使品社課內容得到拓展，實踐得到強化，大大豐富了學生的知識和能力的提升。六年級《品德與社會》的教學中，我盡量要把思想性、知識性、趣味性、實踐性有機結合起來，對學生暴露出來的思想、觀點和行為給予正確的評價和指導。例如，我在教學中注重書本知識的傳播，有時常關注學生的社會適應能力的培養，而一些偶發事件讓人頭痛，有這樣一位學生，鐘聲響了，站在門口，怒氣沖天，既不進來也不出去，其他學生看看這場景，名字張忠，原來他的家庭很是特殊，家里貧窮，父母離婚后母親已不見蹤影，父親成天酗酒，動不動就打人，加之還有一個很小的弟弟完全靠年老的不會教育的沒有文化的奶奶帶著，因此張忠脾氣變得古怪、孤僻，和同學經常打架、對老師沒禮貌，上課不聽、作業不做，還經常給班級帶來極大影響，遇到怎么辦，放棄還是嚴懲，硬來不行呀，這節課就利用班班通，搜索類式情況，讓班級學生觀看，用別人的事例進行教育，用身邊故事感動，用自己的言行去呵護，一次又一次，他變了，臉上有笑容，課堂守規矩。

五、“班班通”用好 培養創新，能力強

國務院總理李克強在十二屆全國人大三次會上提出：“大眾創業、全民創新”。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭的動力。未來世紀勾畫要靠創造，未來世紀的發展要靠創造，未來世紀的資源也要創造，未來世紀的人必須要學會創造。我們農村學校也要跟上時代的步伐，怎么做？糾結，班班通來了點擊，大容量、多信息、多趣味，知識拓展了、視野開闊了，先觀看、再模仿、動手做，一些小制作、小發明出來了，小學生興趣來了，創新能力強了。

總之，“班班通”的恰當運用，可以大大地提高教學效益，開拓學生的視野，培養學生能力，讓農村學校的孩子也感受外面世界的精彩，均衡發展的重要。