小組合作教學模式的探索與實踐

從2015年8月開始，北京市通州區運河中學數學組在全校率先開展了小組合作模式的實驗性教學改革，既是為解決現有的一些問題，也是為運河中學能在教學方式上有所創新做鋪墊。在綜合專題培訓（山東淄博、安徽太和等）和外出參觀訪學研究了幾個學校（天津普育學校、陜西宜川中學等）的成功經驗之后，學校決定采用小組合作學習，配備學習指導方案的教學模式進行此次實驗性的教學改革。

小組合作學習模式簡介

第一，小組合作學習是在班級授課制背景上的一種教學方式，即在承認課堂教學為基本教學組織形式的前提下，教師以學生學習小組為重要的推動力，通過指導小組成員展開合作，發揮群體的積極功能，提高個體的學習動力和能力，達到完成特定的教學任務的目的，改變了教師壟斷整體課堂的信息源而學生處于被動地位的局面，從而激發了學生的主動性、創造性。

第二，小組合作學習的目的是為實現教學效益最大化，講堂變學堂，建立師生角色的科學定位，轉變學生的學習方式，能調整教學關系、優化教學結構。

第三，小組合作學習中的量化評價：學校借鑒了天津普育學校成熟的計分法——郎氏加分法：每組四個學生按照組內編號每次每人加分為A：0.1、B：0.2、C：0.3、D：0.4。總和0.1+0.2+0.3+0.4=1。

第四，組長的設置和小組的管理。組長：可固定、可輪流。組長要負責各項工作的分配，給各個組員評分。組長需要教師重點幫扶，要給組長定期例會，培養優秀的組長有利于合作學習的開展，更有利于班級的整體管理。組內人員：每人都要有管理任務，任務要輪流。如：一人負責收作業，課代表評比小組作業上交情況；一人負責小組評比計分，定期向課代表匯總；一人負責日常衛生，衛生委員負責評比。

第五，小組合作學習的作用。互查：落實自學情況（互相檢查）；互教：兵教兵，組員互教；互問：不僅會做還要會說，提出問題；互練：你出題，我來做；互促：互相監督，互相鼓勵，互相促進。

導學案的設計與制作

準備初期，數學組先研究已有的學案成品，在這些學案基礎上按照京教版教材的內容、新課標的要求以及教師的教學習慣和學生的特點設計了導學案的基本框架，主要用于新授課。由同組教師集體研討，一位教師負責編寫1-2課時的導學案作為試用的版本，在這方面學校領導和各部門均給予了大力支持。

在小組合作開展之前，推行導學案，觀察學生對導學案的接受程度，導學案對課程推進的作用是否達到預定的效果，內容安排是否合理，容量是否合適，教師在使用過程中有沒有問題，怎樣改進等。

從導學案的使用情況看，學生容易接受導學案，教師對課程的把控更好了。學生能夠更好地抓住這節課的重點，導學案中有一部分閱讀的內容也訓練了學生的閱讀理解能力。為不善于記筆記的學生提供了一個課后有參考價值的資料。導學案中檢測的內容也能讓學生免去抄題的時間，解決了因PPT呈現的內容少而訓練不到位的問題。這一階段反映出的問題是：導學案的容量大，有一部分內容課上完成不了。有的教師個人教學風格不同，不太適合全員使用，課堂檢測的完成度不太高。教師在設計導學案時沒有關注到學生的參與度問題，受傳統教學模式影響較大。

由于實際使用中產生了一些問題，經過專家聽課后的指導反饋和各位教師的反思，將原有模式導學案進行了比較大的調整，新授課中增加了學生的參與度，增加了實際操作，增加了學生思考的問題，減少了教師的講授，容量減少。讓學生能在課上完成學案的例題練習部分，達標檢測部分內容更有梯度。

經過上述階段后，現在的導學案已經有了基本的模板和設計制作原則。

導學案的設計制作原則基本包括以下內容：學生活動要有可操作性，活動內容可以與生活實際相結合。提問多用“為什么”“說說你的看法”等方式。精選例題、習題。達標檢測有梯度，要安排有難度的問題給好學生。內容控制在卷子紙2頁以內，時間分配要合理，達標檢測可以課下完成。

小組合作學習的效果總結

課堂教學過程中，學生能夠隨著教師的引導，按照導學案的活動安排，參與到探索研究等活動中來。組員之間互幫互助，組與組之間互相競爭。課堂上學生的參與度比傳統教學模式有明顯的增加。學生加深了對知識的理解，提高了學習的興趣，學習成績有一定提升。學生逐漸有了合作意識和團隊精神，變被動為主動，中差生的學習習慣有了改進，課堂效率有所提高，學困生的數量逐漸減少，教師在學生輔導方面的負擔明顯減輕，對教師的業務水平的提高也有幫助，教學成績有了一定提高（初二某班原本測驗平均分低于年級均分5分，在運用了小組合作學習模式后在第二次測驗證中均分超過年級均分4分）。

當然，由于對知識生成的過程的教學內容和時間的增加，導致練習活動的減少，使得個別能力較差學生跟不上好學生的思考速度，被動的記憶和沒有充分的練習導致夾生飯的結果，這是在今后工作中需要改進的地方。

教學模式的改革是教學改革的一部分，要力爭做好這一重要環節，為全面地開展教育教學改革打好第一仗。

（作者單位：北京市通州區運河中學）