科學發聲在中職通俗演唱教學中的應用研究

【摘要】：由于社會不斷發展，我國的歌曲形式越來越多，而在眾多的歌曲形式里，通俗歌曲逐漸發展成人民群眾青睞的歌曲形式，使我國的文化事業取得新的發展，在這一背景下， 我國的通俗音樂也有了突破性發展，逐漸發展成新的音樂時代，在新的音樂時代中，通俗音樂的地位不言而喻，因此，在現在的中職院校里，要加強對于通俗演唱的教學，發揮科學發聲的推動作用，培養專業性人才。

【關鍵詞】：科學發聲;中職院校;通俗演唱教學;應用

從改革開放一來，我國的音樂文化取得了突破性進展，而通俗唱法也逐漸興起，憑借自身的通俗性特征和娛樂性特征，它不僅逐漸成為老百姓認可的歌唱形式，同時也成為很多藝術家支持的演唱形式。對于通俗歌曲來說，盡管其中蘊含了美聲和民族等歌曲的部分在其中，但是風格上有很大差異。對于學習音樂的人來說，進行科學的發聲是唱好通俗演唱的關鍵，聲樂訓練不能僅僅局限于理論知識，而是要把時間和演唱技術相結合，通過正確的發聲訓練，在實踐中提高自我，尋找合適的歌唱方法，只有這樣才能唱好通俗演唱法。

一、在通俗演唱中要學會科學地運用呼吸

對于唱歌來說，首先要把握科學的呼吸方法，在進行演唱時，掌握科學的呼吸方法可以唱出更美妙的歌聲。演唱時，歌曲自身的特色在一定程度上會影響到歌手自身的呼吸，不僅如此，還會影響歌唱者的氣息量和吸入深淺，這是要針對不同歌曲差別對待的。特別的，在演唱抒情類歌曲時，可以通過演唱者的呼吸狀況判斷演唱者的實際水平，舉例來看，歌曲《我和你》表達的是對全世界人民友誼的贊頌，在演唱這首歌曲時，要通過自身科學的呼吸使呼吸氣息量保持在最佳狀態，如果氣息過多會使演唱顯得比較死板和生硬，而如果呼吸量較少又會使演唱顯得過于粗糙。除此之外，演唱的音量也會影響呼吸，對于中低音區來說，要在演唱時選擇接近說話的力度，在中、低音區的旋律演唱時，演唱者要控制住腰部和兩肋，不能向外擴張，這樣可以控制聲音。另外，氣息的力度要隨著音域和旋律的提高而提高。對于通俗音樂來說，如果氣息深沉，代表音越高，很多歌手在演唱時會覺得越唱氣息越不足，這是因為沒有合理掌控氣息，自然演唱時會感覺到氣息不足。在評價一個演唱者是否是優秀的通俗演唱演繹者時，首先要分析演唱者對于旋律、氣息的掌控狀況，是否可以通過科學的發聲展現歌曲所要表達的情感。

二、在通俗唱法中科學地運用真假聲

1.對于真聲的運用

對于真聲來說，它指的是人在自然狀態下發出的聲音。對于演唱者來說，在進行演唱時要區別于人在自然狀態下發出的“ 真聲”進行演唱。對于演唱者來說，在進行通俗演唱時旋律上跨度不大，因此演唱者通過真聲演唱即可達到效果。所以，真聲演唱是最基本的演唱方式，對于教師來說，在教育學生進行演唱時，不能單純用嗓門吼，因為對于真聲演唱這一方式來說，不能用蠻力演唱，而是要通過氣息的支撐，使聲音自然流露出來。

2.對于假聲的運用

對于練習過聲樂的人來說，“共鳴腔”不是一個陌生的名詞。對于“腔”來說，主要指的是人的口腔、胸腔和頭腔，通過這三者的共同作用發出的聲音就是“共鳴腔”。而對于假聲來說，其振動的地方是高音處聲帶，如果忽視了胸腔，單純重視頭腔的作用，會導致難以產生共鳴，因此，假聲的運用比真生運用的技術含量要高。在運用假聲時，首先要控制聲音，不能飄忽不定，也不能過度松弛，這也是假聲演唱難度比較高的原因。假聲的演唱是以真聲演唱為前提的，舉例來看，王菲的《我愿意》一曲中的“我無力抗拒，特別是夜里”一句時，她的真聲和假聲過渡十分自然，是對人耳朵的洗禮，把這首歌引入高潮，為后續的假聲演唱做了鋪墊。在進行演唱時，如果單純的使用真聲進行演唱，就會導致演唱生硬而且粗糙，如果歌唱用力不合適，就會導致歌曲的情感表達不合理。綜合來看，要想更好的在演唱時表達歌曲的情感，可以適度選擇用假聲代替部分真聲，在進行中職教育中的發聲練習時，要綜合分析多個角度，才可以在真聲和假聲之間運轉自如。

三、中職教學中對通俗唱法進行科學發聲訓練

1.集中聲音，打開喉嚨

在通俗唱法里，打不開喉嚨是指在高音區的喉嚨打開受到限制，導致聲道受到阻礙，喉嚨和舌頭難以產生對抗，聲音發出受到阻礙。在進行科學發聲法練習時，很多學生會在初期發生“失聲”現象。不過，這并不會影響學生的下一步訓練，只要掌握基本的發聲練習方法就可以控制這一現象，所以，通過科學的發聲練習可以提高學生的音樂歌唱技巧。

2.學會調節，控制聲帶

在進行中職教育中的通俗演唱教學工作時，要想在歌唱時科學發聲，就要學會怎樣科學的控制自己的聲帶，如果演唱者可以把握好真聲和假聲合理運用，就可以實現演唱水平質的提高。對于歌唱者來說，在進行呼吸時，要學會動態氣息支持的方法，按照歌曲旋律的起伏來體現歌手的情感，以此來實現聲帶緊、喉嚨松的狀態。在進行呼吸訓練時，要通過氣息、演唱姿勢和提氣與壓氣的合理運用來學會調節，這樣可以提高演唱者的演唱水平。

3.學會吐字

在通俗唱法里，其吐字和說話差別不大，不過唱歌的吐字比說話要夸張一些，換句話說，是通過流暢的聲音來更清楚的吐字，在民族的聲樂傳統里，要在咬字時保持字正腔圓，同時還要保持吐字的力度，通過這些方面的綜合提高來把歌曲演繹到淋漓盡致，進行科學發聲。

四、總結

綜合來看，在進行通俗演唱的教學工作里，只有通過科學的發聲練習才可以提高演唱者的演唱水平，進一步推動我國音樂事業水平的提高。對于科學的發聲方法來說，其種類和形式比較多，因此，在進行教學時，要選擇適合學生使用的發聲方法，要想找到這一最佳方法，音樂教師就要分析學生的演唱特色，通過分析學生的差異性來選擇合適的訓練方法。文章通過分析在通俗演唱中要學會科學地運用呼吸，結合在通俗唱法中科學地運用真假聲的方法，進一步分析中職教學中對通俗唱法進行科學發聲訓練方法，為相關音樂教育者提供參考，使學生提高在音樂上的造詣。

參考文獻：

[1]杜麗華.科學練聲[ M].北京：中國傳媒大學出版社，2007.

[2]李海燕.走進音樂歌唱藝術與實踐[ M].浙江：浙江大學出版社，2005.

[3]禹天安.通俗歌曲演唱技巧[ M].北京：高等教育出版社，2006.