《干校六記》兩種英譯本的對比賞析

【摘要】：《干校六記》由中國文壇大家楊絳先生所著，其文體模仿清代文人沈復的《浮生六記》，記敘個人在五四干校期間的所見所聞及所悟，以其低調獨特的文風贏得極大反響。該書出版后，相繼被白杰明、葛浩文和章楚等人翻譯出版。本文將三位譯者的譯文從語意、修辭等方面進行對比分析，對《干校六記》的英文譯本進行批評與賞析。

【關鍵詞】：《干校六記》文本分析;翻譯批評

一.引言

楊絳，著名作家、戲劇家、翻譯家，由于其對文學的巨大貢獻，被尊稱為“先生”。在楊絳先生的作品中，散文集《干校六記》享譽最高。該書記錄了她在文化大革命期間下放干校勞動的日常生活。全書僅三萬余字，采用白描手法，讀來令人掩卷深思，感慨不已。胡喬木對這部作品給出了十六字的評語：“怨而不怒，哀而不傷，纏綿悱惻，句句真話。”該書出版后，深受讀者喜愛，并相繼出現了三個英譯本。三位譯者分別是旅居美國多年的華人學者章楚（Djang Chu），從事中國文學作品譯介的美國翻譯家葛浩文（Howard Goldblatt）和澳大利亞學者白杰明（Geremie R. Barme）。本文通過對比賞析章楚和葛浩文兩位譯者《干校六記》的譯本，更好地指導翻譯實踐。

二.兩種譯本的對比賞析

2.1標題的翻譯

《干校六記》仿照清代文人沈復的《浮生六記》而寫，這種模仿尤其體現在標題上。《干校六記》的小題分別為：下放記別、鑿井記勞、學圃記閑、“小趨”記情、冒險記幸‘誤傳記妄，與《浮生六記》的小題風格一致，四字結構，且都是“記”事，是該作品最大的特色。如何藝術再現這一特色尤為重要。

（1）.下放記別

章：Departure ar “Send Down” Time

葛：Farewell： Departing for “Downunder”

（2）.鑿井記勞

章：Hard Work Digging a Well

葛：Labour： Digging a Well

（3）.學圃記閑

章：Leisure Between Chores at the Vegetable Garden

葛：Leisure： Tending a Vegetable Plot

（4）.小趨記情

章：Love for a Cute Little Dog

葛：Quickie： A Loving Companion

（5）.冒險記幸

章：Lucky Breaks in Several Escapades

葛：Adventure： While All Ends Well

（6）.誤傳記妄：

章：Rumor Versus Reality

葛：Wronged： But Home-At Last

總體來看，葛浩文在處理標題時仿照原文風格，有固定的規律和模式，所有小題譯文風格一致。在這一點上，章楚的自由翻譯形式就稍顯遜色。從達意角度看，兩位譯者都考慮比較完善，章楚突顯章標題中的【關鍵詞】：別、勞、閑、情、幸和妄;葛浩文先用一個字傳情，再通過冒號來進行解釋，整體風格一致又能準確傳情。

2.2 比喻修辭的翻譯

《干校六記》中多處使用比喻修辭手法，通過比喻含蓄的表達作者內心的情感，比慷慨激昂宣泄情緒更令人深有體會。

（1）.小小一只床分拆了幾部，就好比兵荒馬亂中的一家人，只怕一出家門就彼此失散，再也聚不到一處去。

章：I was afraid that the sections of the bed would get lost， like members of a refugee family during a military upheaval.

葛：That little bed of ours in its dismantled state reminded me of a family during a time of war who was fearful that the moment they left their home they would be scattered to the four winds， never to be reunited.

作者將分離的床板比作兵荒馬亂中的一家人，來反映內心對家人分離的恐懼和悲痛。章楚按表面意思，用“like”將翻譯這一比喻。葛浩文并沒有做相似處理，而是轉換說話方式，用“remind me of”來引出喻體，并將“彼此失散”譯成“scatter to the four winds”傳達出強烈的距離感，使讀者更能深度體會到作者的失落和悲傷之感。

（2）.我以菜園為中心的日常活動，就好比蜘蛛跪坐菜園里， 圍繞著四周各點吐絲結網;網里常會留住些瑣細的見聞， 飄忽的隨感。

章：I fancied myself as a spider sitting in the middle of a web that reached out in all directions. Coming into my web were bits of irrelevant information and thoughts which brightened， in some measure， my lackluster existence.

葛：I was like a spider who had settled there to spin a web all around her; several trifling observations and ephemeral emotions were trapped in this web of mine.

作者自比蜘蛛的生活，讓人感到些許自嘲和無奈。章楚用“lackluster existence”來傳遞，試圖琢磨作者蘊含的情感進行具體闡釋，但這種傳遞并不十分準確。葛浩文的處理并沒有直接表達情感，而是讓讀者在閱讀后有自己體會的空間，同作者的寫作風格一致，處理的很妙。

三.結語

通過分析，筆者認為葛浩文的翻譯緊貼原作風格，選詞有度，對情感把握到位，值得翻譯學習和借鑒。同時可以看出，對作品進行合理的翻譯闡釋，能為目的語讀者掃除理解障礙，但如果越俎代庖，把原文中作者希望讀者自己去解讀的部分明晰化，則會大大縮小讀者思考和解讀文本的空間，由而削弱譯文的力量。

參考文獻：

[1]Chu Djang. Six Chapter of Life in a Cadre School[M]. Boulder and London： Westview Press， 1986.

[2]Goldblatt， Hpward. Six Chapters of My Life Downunder[M]. Seattleamp;London： University of Washington Press/Hong Kong： Chinese University Press， 1983.

[3]楊絳.《干校六記》[M]. 北京：生活.讀書.新知 三聯書店，2010.

[4]苗祎. 楊絳對散文的獨特貢獻[J]. 河南社會科學，2002（4）.

[5]羅銀勝.《楊絳傳》[M]. 北京：文化藝術出版社，2005.