論我國思想政治教育的的文化功能

【摘要】：隨著我們改革開放的不斷深化，社會文化的交融與沖突往往不可避免，這就使我國的文化以及文化產業面臨一些挑戰。思想政治教育通過發揮功能，可以應對文化所面臨的挑戰。要充分認識到思想政治教育的文化傳承、文化批判、文化引導功能，幫助我們把理論與實踐結合起來，解決我國文化面臨的挑戰。

【關鍵詞】：文化;思想政治教育;文化功能

一、經濟全球化背景下中國文化面臨的挑戰

（一）價值觀領域的混亂

自從實行市場經濟來，“拜金主義”“利益至上”等一些腐朽的思想傳入中國。外來文化對中國文化的沖擊使我們對傳統文化還能否適應現代社會產生了質疑。然而，我們又無法以外來文化作為我們的價值觀，中國建立了市場經濟的經濟體制，但沒有建立起符合市場社會的道德倫理機制。這就使得人們在中外文化沖突中感到無所適從。

（二）文化產業缺乏競爭力

這些年來我們一直被外國文化所左右，具體表現就是 “哈美”、“哈韓”、“哈日”，很少有自己的創新。一直都是文化輸入，而很少文化輸出。我們有著豐富的文化資源，中國的傳統文化也一直影響著周邊的國家，這是我國在文化方面的優勢。然而我們卻沒能利用好這種文化優勢。文化要尋求新的發展方向，必須充分發掘我國文化的潛力。新興文化產業得益于技術和信息，才有了前所未見的高速度，才將大量文化資源轉化為產業和財富。我國正是在上述兩個方面都顯得被動和遲鈍。

二、思想政治教育文化功能的表現

（一）構建社會主義主流文化

1.傳播主流意識形態。主流意識形態即在社會中占據主導地位的意識形態。要通過社會主義意識形態的吸引力和凝聚力，提高主流意識形態對各種思想觀念和社會思潮的整合能力，以此來團結和凝聚全體人民。

思想政治教育能夠通過文化產品來教育人，把社會主義意識形態的要求滲透到精神文化產品創作生產之中。精神文化產品潛移默化地影響著人們的思想觀念、價值判斷、道德情操，對推進社會主義意識形態建設具有不可替代的獨特作用。

2.促進社會主義精神文明建設。思想政治教育的根本目的是提高人們的思想道德素質，促進人的自由全面發展，激勵人們為建設中國特色的社會主義，最終實現共產主義的理想而奮斗。思想政治教育的根本任務是用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀教育廣大人民群眾，培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。由此，思想政治教育可以促進精神文明的建設，思想政治教育是社會主義精神文明建設的中心環節。

（二）繼承和發展傳統文化

1.傳統文化的思想政治教育功能。傳統文化中蘊含了豐富的思想政治教育因素。儒家文化作為中國傳統文化的內核，對中國人產生了很大影響。“仁義禮智信”是主要的行為規范，“中庸之道”是處世的方法，“修身、齊家、治國、平天下”成為古時士大夫的準則。而許多傳統文化仍流傳至今，比如說孝敬長輩，見義勇為，忠于職守，在做事的度上行中庸之道。這都已經深深地表現在中國人的思維方式和行為方式中。

2.對傳統文化的揚棄。傳統文化對我們影響至今，思想政治教育要起到好的效果，就必須借助傳統文化中的有利因素。對哪些在歷史實踐中形成的優秀價值原則，應當轉化為時代精神來繼承。如《周易》中“天行健，君子以自強不息”的剛健有為精神，《孟子》中提出的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的獨立人格。這些都是中華民族的精神財富。

對有些內容可抽掉其封建性的思想內核，提取其有用的精神因素，使之成為今天先進文化建設的思想要素。如儒家的“和為貴”“君子和而不同，小人同而不和”的思想，實際上是為了建立一種有秩序的“禮”的社會。在今天，對其進行發展創新，就出現了建設“和詣社會”這一新的、適應現代社會的思想。

對傳統文化中的糟粕，必須否定和拋棄。如“三從四德”的女性觀，“天不變道也不變”的自然觀，“別尊卑，明貴賤”的封建等級觀等。

（三）幫助我們正確對待外來文化

1.對外來文化的態度。一個民族的文化應該是一池活水。如果故步自封，抱殘守缺，沒有新血液的注入，必然日益陳腐老化，終究會被歷史遺棄，最終走向消亡。在中國傳統文化的發展過程中，正是由于傳統文化自身的不斷變化以及傳統文化與外來文化的交融，才使中國的傳統文化一直富有生機和活力并流傳至今。如果西方文化中某些先進的東西能促進傳統文化的繼承和發展，我們就應該吸收它們。

2.取其精華，去其糟粕。思想政治教育可以吸收外來文化中的有利部分為自己所用。在馬克思主義中國化的過程中，先進的中國共產黨人，根據中國革命和建設的實踐以及中國的國情，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，指導著中國的革命和社會主義建設。這是思想政治教育利用外來文化的一個很好的例子。

同時，在思想政治教育活動中，思想政治教育能夠抵制外來不良文化的侵入。西方的拜金主義和極端個人主義會使人們的價值觀發生扭曲，影響我國的社會主義建設，對于這類的思想，思想政治教育經過過濾可以加以抵制。

三、促進思想政治教育社會文化功能發揮

（一）思想政治教育的發展要適應社會文化環境的變化

1.思想政治教育的內容、方法要與時俱進。一切事物都是不斷發展變化的，思想政治教育的內容和方法也應該與時俱進。思想政治教育的內容應該不單是理論灌輸，應該把理論教育和社會實踐相結合，以一種受教育者樂意接受的方式出現。思想政治教育的方法只有更加生動活潑、與時俱進，思想政治教育的文化功能才能得到更好的發揮。

2.開拓思想政治教育新陣地。思想政治教育應開拓新的陣地，使之滲透到社會生活的各個方面。充分利用活動載體、大眾傳播載體、以及網絡載體，思想政治教育的陣地不應僅限于學校和家庭，而應該是多樣化，在各種社會實踐中進行思想政治教育，同時充分利用媒體的作用。在網絡普及的今天，思想政治教育也應該利用網絡，網絡是一個擁有多元文化的地方，應該開拓思想政治教育的新陣地。

（二）凈化社會文化環境

1.凈化社會文化環境能為思想政治教育社會文化功能更好的發揮提供有利條件。社會文化對思想政治教育有著廣泛的影響。人的思想都會受到一定文化的影響，思想政治教育也是在一定的文化氛圍中進行的。凈化社會文化環境能減少思想政治教育的阻礙因素，增加思想政治教育的促進因素。從而為思想政治教育社會文化功能更好地發揮作用提供有利條件。

2.思想政治教育文化功能的發揮能更好的凈化社會文化環境。思想政治教育文化功能的發揮，能夠構建社會主義主流文化，繼承和發展傳統文化，同時幫助我們正確對待外來文化、引導文化產業規范發展，從而凈化社會文化環境。

3.二者相輔相成，互相促進。思想政治教育與社會文化是相輔相成，互相促進的。思想政治教育文化功能的發揮和社會文化環境也是這樣的關系。只有兩個方面都得到發展，思想政治教育的社會文化功能才能得到良好的發揮。

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