論學習漢語言文學的重要性

【摘要】：漢語言文學作為教育的重要課程，有其存在的必要性和重要性。學習漢語言文學有利于提高學生的文學素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，豐富學生的精神世界，傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。新時期讓學生成為全面發(fā)展的高素質人才，是高校教育工作者需要探索和改革的目的，在高校積極開展人文素質教育，增強大學生的人文素養(yǎng)就顯得尤為重要。因此，教育工作者必須要適應時代的要求，改變教學策略，使得學生學好這門課程。

【關鍵詞】：漢語言文學;重要性;教學方法

前言

漢語言是中華傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，學校給在校大學生開設漢語言文學專業(yè)，有助于傳承和弘揚我國的傳統(tǒng)文化，同時也有助于學生豐富自己的精神世界，提高自己的民族認同感。大學生是我國社會發(fā)展的中堅力量，因此，在培養(yǎng)大學生科學文化素養(yǎng)的同時，也要培養(yǎng)大學生的道德文化素養(yǎng)，這其中就突顯出了漢語言文學學習的重要性，而教師也要給予學生適當?shù)囊龑c教學。

1.學習漢語言文學的重要性

1.1有利于提高人文素養(yǎng)與道德修養(yǎng)

學生在學校學習文化知識，不僅僅是提升自己知識方面的高度，還要培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)和道德規(guī)范。而漢語言文學的內容包含了《論語》、《老子》、《孟子》以及唐詩宋詞等優(yōu)秀的文學著作，其中不乏古人的人生經(jīng)驗和哲學智慧。學習這些古典文化不僅可以提高學生的文學素養(yǎng)，還可以從中體會到一些人生智慧。漢語言教學的目的是給學生打下堅實的文學知識基礎，使學生具有語言文字分析、解讀能力，有利于學生學習其他科目以及學習其他知識。學校所開的漢語言文學課程的課本內容都是中國傳承的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，通過學習這些內容，學生可以了解到課本內容里優(yōu)越的文化元素，受到文化熏陶，規(guī)范自己的言行品德，把這些知識轉化為自身氣質，使自己的言行舉止都有中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影子。在漢語言文學的熏陶下，學生可以正確形成初步的人生觀和價值觀，而良好的道德品質也使得這個社會更加美好。

1.2有利于拓展學生的思維和豐富精神世界

通過大量的閱讀文學著作，學習漢語言文學當中的文學、散文、議論文的寫作技巧，可以培養(yǎng)學生的抽象思維和形象思維。學生在學習寫作的時候，可以發(fā)散自己的思維，激發(fā)想象力去構思一篇文章的結構內容，從而鍛煉了學生的思維能力和寫作能力。漢語言文學是我國精神文明建設的重要環(huán)節(jié)，在閱讀我國優(yōu)秀的文化著作的時候，也豐富了學生的精神世界。在這個物欲橫流的時代，大多數(shù)人已經(jīng)不太重視豐富自己的精神世界，因此，學校開設漢語言文學的教育有助于學生豐富自己的精神世界，有自己的精神追求，對于今后的工作生活都有極大的幫助。

1.3有利于傳承中國傳統(tǒng)文化

中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在世界各國都受到了追捧，得到了越來越多的贊賞，中國文化對世界的影響也越來也大，這種趨勢是與各國學者對漢語學習的趨向越來越高深是分不開的，這無疑是把中國文化推廣給全世界的一種有力的推動。而身為一個大學生，學習漢語言文學不僅提高自己的文學素養(yǎng)和道德品質，還繼承了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提升了我國總體的文化素養(yǎng)。學生們都應該具有強烈的愛國意識，在作為一個傳統(tǒng)文化繼承人的同時，還要把這些文化傳播。如今教育面向世界，面向未來，所以學生應該提高自己的思想道德，帶著自己的文化符號，走向世界。

2.學習漢語言文學的方法建議

2.1激發(fā)學習興趣，提高學生學習能力

無論在哪一種學習過程當中，只有激發(fā)學習興趣，感受到學習是一種有趣的活動，而不是要必須完成規(guī)定的枯燥任務，為獲取學分應付考試才被動地去學。要做到讓學生感受到學習的樂趣，教師要做到找準自己的定位，在大學當中，學生都已形成自己的學習思維，有自己的思考模式，所以教師更多的是應該激勵學生思考，培養(yǎng)正確的學習觀念與良好的學習方法。不要強行的灌輸給學生知識以及讓學生盲目服從權威，應該為學生給予適當?shù)闹笇?。帶著學生去探索學習知識，讓學生主動地去參與、去學習。比如在講語法特點的時候不是講幾個規(guī)律特點，然后給幾個例子讓學生學習，而是先舉出一些例子讓學生從其中找出規(guī)律特點，這樣可以啟發(fā)學生積極思考，與老師一起發(fā)現(xiàn)、總結規(guī)律，不但激發(fā)了學生的學習興趣，還可以牢記這些基礎知識，而且還可以學會用類似的方法去學習其他東西。有些時候，學生自己學習可能抓不住要點，或者是經(jīng)教師提示也完成得不夠全面，這時教師再予以補充歸納。通過比較得出的結論往往能使學生印象深刻，有助于搞清相關事物的聯(lián)系與區(qū)別，牢固掌握這些知識。

2.2引導學生大量閱讀中國著作

學好漢語言文學的最重要的一點就是在于知識的積累，而這種積累的來源就在于要大量閱讀著作，漢語言文學課程里的作品，很大部分是源自于具有較高文化素養(yǎng)的作家手中，作家在作品里傾注了自己的思想，極大部分作品的思想深度和寫作技巧都是值得揣摩的，學生只有具備一定的文化素養(yǎng)和審美能力才能對此有較深的解讀。培養(yǎng)這種閱讀能力，就必須要閱讀大量的文學著作，因此，教師要時常引導學生閱讀，篩選出一些具有代表性的，優(yōu)秀的文學作品推薦給學生，要求學生在閱讀過程中注意思考，并做一些讀書筆記等等。這樣不僅鍛煉了學生的思維能力，也提高了學生的寫作能力。通過不斷的閱讀學習積累，學生的文學素養(yǎng)才會慢慢提升，同時也培養(yǎng)了學生主動閱讀的習慣，受益終生。在閱讀完成后引導學生進行關于書本內容的口語交流，使其在提升自身專業(yè)素養(yǎng)，豐富專業(yè)知識的同時，能夠具備成為社會所需人才的基本能力，為其將來的發(fā)展做好鋪墊。

2.3改革教學模式，結合多種方式進行教學

新的時代需要新的教學模式，當前的漢語言文學專業(yè)在教學內容與教學方法上都缺乏時代特點，不利于漢語言文學的高質量教學。因此，教師要根據(jù)時代的變化以及學生的實際情況來改變自己的教學方式，豐富教材內容，在教學的時候根據(jù)課堂內容來拓展一些實際的內容，使得教學更加貼近生活實際，激發(fā)了學生的學習興趣，也使得課堂氛圍更加活潑有趣。教師在教授課程之外還要不斷地提升自己的專業(yè)知識與教學能力，不斷地學習新事物，多和學生進行交流，改進自己教學當中不足的地方，使得學生更愿意去接受學習新知識。如今教學方式是多種多樣的，教師應該在教學當中開展各種學習活動，比如說小組交流、由學生自行準備相關知識來進行課堂講解、辯論賽等等形式的活動，讓學生在自主學習交流的過程中或得更多知識。采用多媒體授課方式，給不同的課件內容加以圖片、音樂、視頻等內容，使學生更為全面地學習了解相關知識，課堂內容的豐富多樣性也吸引了學生，使得課堂教學效果更為可觀。

3.結語

漢語言文學在學校的教育當中是不可或缺的，通過漢語言文學的學習可以培養(yǎng)學生的思辨能力、閱讀能力和寫作能力，這樣就可以為學習其他科目打下良好的基礎，同時也提高我國國人的文化素養(yǎng)，當今世界文化是國家競爭的重要軟實力，我們應當更加重視漢語言文學的教學。上文分析了學習漢語言文學的重要性，并對如何教好漢語言文學提供了幾點建議，以供漢語言文學的學習者以及教學者參考。相信隨著中國文化在世界范圍內的影響逐漸增大，漢語言文學的發(fā)展將會邁向一個新的高度。

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