淺談高校大學生的網絡輿論

網絡媒體傳播已經改變了以前的傳統媒體，如何正確認識網絡輿論并較好地引導網絡輿論的正確發展，已經變得尤為重要了。尤其是近年來，互聯網的快速發展，信息傳播增長迅速，消息來源變得更廣泛，貼吧、微博、QQ、微信等網絡媒體的出現。使得越來越多的聲音能在短的時間內得到更廣泛的傳播。這給大眾網民提供了一個相對自由地表達意見、獲取信息和互動交流的空間，進而形成了獨特的網絡輿論。

同時網絡輿論有利也有弊，一方面能關注一些主流媒體容易忽視或者被迫忽視的地方，使得正義得以張揚;另一方面也正是由于網絡的放大作用，很多信息在網絡的環境下變得夸張，對整個社會有著不利的影響。

目前在校大學生是網絡的主力軍，所以對我院160名不同年級不同專業的在校大學生進行了抽樣調查，從他們對網絡輿論行為、目的、看法等方面進行分析。抽樣發現大學生接受新事物能力較強，大學生除正常上課外自由時間相對較多，加之智能手機的普及，上網時間也相對較長。調查中發現，大多數人認為他們有在網上發表言論的自由權，然而，在網絡中，辯論者希望通過發布信息得到更多人的支持，闡明自己觀點，對此多數學生認為是非常正常的行為。網絡輿論已經不僅僅局限于互聯網的虛擬空間，而是直接延伸到現實生活之中。有人認為：網絡意見的本質是匿名的，這使得有些監管很難實施。在調查中還可以發現，大多數學生對于網絡輿論的認識還是比較理性的。但是，也有少數學生也表示會由于輿論的引導或多或少加重了個人感性的情感方面的認識。

網絡輿論具有真實的兩面性，雖然，它一方面給大學生的生活方式帶來了積極的影響，但同時也產生了一些不容忽視的負面影響。互聯網是一個開放的虛擬世界，其中充斥著各種各樣的輿論。一些大學生不能正確地辨別事件的真相，就很容易被他人言論的所迷惑，對于泛濫的網絡信息、不進行理性思考，從而盲目跟風，形成網絡輿論危機。大學生使用互聯網并在網絡上表達意見和情緒的行為已經成為其生活的重要組成部分。他們正處于思維和情感都十分活躍的時期，在網絡輿論中表現出較之其他群體更為活躍的思維，更張揚的個性和獨立的主體意識。作為當代大學生們應該如何正確看待網絡輿論呢？

首先，應該豐富自己的法律知識和提高自覺守法的意識。只有了解了相關法律知識，才不會輕易相信網絡輿論，才不會在網上參加了什么不法活動，才知道什么是正確的。

其次，我們對待網絡輿論我們應該有理性的認識，只有了解事情的真相后再下結論。在不知道事情的真相前，不過早的發表自己的推斷，這樣會對當事人造成很大的傷害。

大學生網絡倫理道德是以善惡為標準，是通過社會輿論、內心信念和傳統習慣來評價大學生的上網行為的，是一種新型的道德關系，是調節網絡中人與人之間以及個人與社會之間關系的行為規范以及對人和各種組織提出的新型倫理要求、倫理準則和倫理規約，是現實中大學生的道德規范在網絡中的借鑒和應用，表現的也是一種人與人、人與社會之間的交往關系。大學生網絡倫理道德失范的表現：網絡輿論的，群體極化導致大學生倫理道德的多元對立。在網絡世界里，人們很容易找到跟自己思想一致的信息和支持者。在開放的網絡輿論中，大學生對公共事件釋放的刺激性信息形成的情緒、態度和意見是互不溝通的，致身其中的人往往傾向于把意見群體的力量夸大，完成自我肯定與復制，形成極具差異和對峙的輿論聯盟。隨著時間和公共事件的向前發展，這些輿論聯盟也不斷擴大或縮小，相互處于此消彼長的狀態。

網絡輿論的互動機制，它的出現加快了輿論事件的傳播。但同時在網絡輿論中，教育和管理的不完善使很多大學生的網絡輿論缺少了約束和管制。在網絡交流中，有些大學生會出現使用夸張的語言和行為，這些錯誤的網絡輿論導致大學生網絡倫理道德的缺失。

在互聯網絡上無中心、無限制、無約束者，大學生自我宣泄和自我表現的心理要求促使一些平時不敢談不敢言的話題在網絡論壇上可以暢所欲言，一些錯誤乃至反動的言論并乘虛而人，形成了一些負面的、消極的網絡輿論。錯誤的輿論反過來又使大學生網絡倫理道德的異化，扭曲的道德標準有礙其身心的健康成長。總體來看，當前在大學生對網絡的認識與利用情況是好的，但同時也存在著一些問題：

第一、應加大對學生的政治思想教育力度，規范大學生上網絡的目的首選因是尋求更廣泛的學習知識、適度的休閑娛樂，而加強完善對涉及自身學習、生活等諸多方面的學習，從而引導大學生形成正確的網絡關注目標導向性。

第二、依據目前大學生的心理現象，如在現實生活中過度依賴網絡，因此，心理專家可開展網上咨詢業務，鼓勵提倡與培養教育大學生養成健康、適度的網絡習慣，加強學生心理疏導工作作為解決心理等問題開通更有效的途徑。

面對網絡輿論上的種種，大學生們一定是要經過深思熟慮、遵守國家道德與法律。我相信，只要大家對網絡輿論進行正確的使用，及時把網絡輿論這個工具運用到正確的途徑上，它將會給我們帶來意想不到的學習與收獲。