靜物素描寫生教學(xué)的四個(gè)階段

【摘要】：素描學(xué)習(xí)是所有繪畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是掌握造型藝術(shù)的初始技能。靜物素描寫生是學(xué)生在實(shí)際繪畫實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)的課程，本文旨在通過對于素描意義以及學(xué)生心理的探求，將靜物素描寫生概括為四個(gè)階段，以期為素描教學(xué)提供一些方法與技巧。

【關(guān)鍵詞】：靜物素描;明暗;描摹;整體

素描是繪畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是每一個(gè)繪畫創(chuàng)作者面臨的第一關(guān)。無論是油畫、水彩畫、水墨畫，還是造型藝術(shù)門類中的雕塑，以及平面設(shè)計(jì)、電腦制圖等，都需要具備素描的技能，可見素描在繪畫中的基礎(chǔ)性地位。素描相對于繪畫中的其他藝術(shù)類型顯得較為枯燥、單調(diào)、乏味，學(xué)生很容易失去興趣與信心。本文探討了如何畫出一幅合格的靜物素描作品。

在學(xué)習(xí)素描之前，學(xué)生需要明確素描的涵義以及學(xué)習(xí)素描的意義。廣義來說，素描不只是藝術(shù)概念，也是一個(gè)文學(xué)范疇的概念，我們在文學(xué)創(chuàng)作中所提到的白描也可以稱為素描，指不加一切修辭手法、特殊的表達(dá)技巧、華麗的辭藻，簡明而又清晰地進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。如詩圣杜甫的《石壕吏》，語言通俗易懂，連街頭巷尾的老嫗皆能傳誦。而狹義的素描主要指繪畫中的素描作畫手法，如今已成為繪畫學(xué)習(xí)者的入門學(xué)習(xí)課程。素描來源于西方傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，眾所周知的達(dá)芬奇畫雞蛋的故事表現(xiàn)了素描在繪畫中的基礎(chǔ)性地位。在素描中，空間感是繪畫者要重點(diǎn)訓(xùn)練自己的一個(gè)方面，如何區(qū)分虛實(shí)，正確把握明暗，科學(xué)完整地呈現(xiàn)所繪物品，都是素描對繪畫者的要求。

那么，為什么要學(xué)習(xí)素描呢？繪畫是造型藝術(shù)，學(xué)習(xí)素描有利于鍛煉學(xué)生的空間感，加強(qiáng)學(xué)生對于畫面整體的布局，對整體中各個(gè)局部的平衡，這些能力在繪畫創(chuàng)作中都是十分重要的。靜物素描為學(xué)生進(jìn)一步的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，因此，要格外重視靜物素描寫生。本文主要將靜物素描寫生分為四個(gè)階段，觀察造型階段、確定明暗與輪廓階段、細(xì)致描摹階段、整體把握階段。下面將分別闡述：

一、觀察造型階段

觀察造型階段是靜物素描寫生的第一個(gè)階段，也是畫好素描的第一步。靜物素描首先需要繪畫者全方位地觀察物品，確定物品的體積大小、結(jié)構(gòu)紋理、放置的角度、各個(gè)局部的配合、光線與靜物的關(guān)系等等。除了繪畫者細(xì)致地觀察物品之外，還需要我們對下一步的造型進(jìn)行構(gòu)思，加入繪畫者對于所繪靜物的理解。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生不需要確定物品具體的尺寸，只需明確大致的范圍，確保在繪畫過程中，物體大小適中，平衡構(gòu)圖。

構(gòu)圖最關(guān)鍵的地方是各個(gè)局部之間的組合關(guān)系，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)靜物素描最難掌握的地方。一般來說，任何組合關(guān)系都要考慮是否能夠表現(xiàn)美，傳達(dá)美，即美的規(guī)律。

1：集中而不單調(diào);2：穩(wěn)定而不呆板;3：飽滿而不滯塞;4：活潑而不散亂;5：有主有次;6：有遠(yuǎn)有近;7：疏密相間;黑白有致;8：考慮動(dòng)勢;9：不分割畫面。

下面將分條闡述每一點(diǎn)的含義：集中而不單調(diào)指的是突出畫面中的主要物品，對局部細(xì)節(jié)加以重視，豐富畫面;穩(wěn)定而不呆板指的是在合理調(diào)整局部關(guān)系之外，加入作者主觀理解，避免畫面機(jī)械、生硬;畫面飽滿而不滯塞指的是畫面中無大量留白區(qū)域，物品齊全而不顯得擁擠;活潑而不散亂主要指顏色對比鮮明而不顯得雜亂;有主有次即為主次突出，詳略得當(dāng);有遠(yuǎn)有近，近景遠(yuǎn)景都涵蓋，近大遠(yuǎn)小;疏密相間、黑白有致主要強(qiáng)調(diào)的是明暗對比正確，不違反客觀規(guī)律;不分割畫面指的是整幅畫面是一個(gè)整體，不能獨(dú)立來看待。

第8點(diǎn)考慮動(dòng)勢因不能通過字面意思去闡釋，只能通過繪畫實(shí)際中的一些案例來理解。簡單來說，靜物素描寫生中雖然所繪物品為靜止不動(dòng)的，但是由于高度集中觀看，以及人的視覺心理的影響，靜止的物品也會(huì)給人以能夠動(dòng)起來的錯(cuò)覺，所以在繪畫中要考慮所繪靜止物品的動(dòng)勢。

以上9點(diǎn)只是美的規(guī)律的一般概括，在實(shí)際的繪畫過程中并不能完全照搬，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)舉一反三，靈活處理。除此之外，透視也是素描中十分重要的一個(gè)概念。空間感的營造離不開透視，良好的透視效果直接決定了靜物素描的完美呈現(xiàn)，在繪畫過程中出現(xiàn)的些微透視失誤將導(dǎo)致整幅作品的失敗。因此，在觀察造型的收尾階段，學(xué)生應(yīng)該將所繪物品的輪廓線向外延伸，線條無須過于深度刻劃，只是為了展現(xiàn)物品整體的透視效果。

二、確定明暗與輪廓階段

確定明暗與輪廓階段是靜物素描寫生的第二個(gè)階段，是明確所描繪物品的大致外形與明暗對比的環(huán)節(jié)。在這一階段中，物品的外形輪廓被確定，整個(gè)畫面被區(qū)分為兩部分，即受到光線照射的明面，以及被物品遮擋的暗面兩個(gè)部分。相對來說，明面更易于掌握，因?yàn)槭茄劬χ苯佑^察所見的物品，而陰面則需要在頭腦中想象光線被物品遮擋后的效果，較為抽象。

確定明暗與物品輪廓的關(guān)鍵在于正確把握這二者的關(guān)系，靜物之所以能被繪畫者看到在于光線的投射，而光線的明處與暗處恰恰是通過靜物來區(qū)分的。明暗分界線以及物品的外部輪廓線實(shí)際上反映了很多方面的內(nèi)容，牽一發(fā)而動(dòng)全身，如何流暢、清晰地傳達(dá)出這些線條的關(guān)系是這一環(huán)節(jié)最重要的內(nèi)容。

三、細(xì)致描摹階段

細(xì)致描摹階段是靜物素描寫生的第三個(gè)階段，也是靜物素描寫生的關(guān)鍵。何為細(xì)致描摹？顧名思義，就是對于素描中需要重點(diǎn)突出的局部詳細(xì)加以刻畫，這是最考驗(yàn)畫者基本功的階段，也是最鍛煉繪畫能力的階段，需要素描學(xué)習(xí)者加以重視。細(xì)致描摹刻畫的每一個(gè)局部都是整個(gè)畫面的組成部分，因此明確整體與局部的關(guān)系顯得尤為重要。

素描中最重要的是光影與物品的關(guān)系，在深入刻畫線條的時(shí)刻，應(yīng)該將關(guān)注點(diǎn)放在光線所投射在物品之上的明暗交界處，以及物品的整體輪廓上。要想準(zhǔn)確科學(xué)地把握這些線條并通過畫筆傳達(dá)出來，首先要求繪畫者集中觀察，加強(qiáng)對物品與光線的理解，靜物依賴光而存在，光線通過陰影表現(xiàn)。其次，要從宏觀上整體把握物品的輪廓，做好細(xì)致刻畫局部與大體勾勒輪廓相結(jié)合。

然而，繪畫終究是一項(xiàng)感性的創(chuàng)作藝術(shù)，完全科學(xué)理性的分析會(huì)使得畫面僵硬、毫無人情味，于是創(chuàng)造性地加入繪畫者自身的情緒、感覺、理解也是十分重要的。既忠實(shí)于實(shí)際所見的靜物，又有感性的分析，才能使所畫之物更能打動(dòng)觀者。

四、整體把握階段

整體把握階段是靜物素描寫生的最后一個(gè)階段，在靜物素描創(chuàng)作中具有畫龍點(diǎn)睛的作用。在前三個(gè)階段的積累創(chuàng)作之下，繪畫者由于精力過于集中，全身心投入到繪畫創(chuàng)作中去，導(dǎo)致無法從整體上宏觀把握畫面，造成層次不清晰、繪畫形象僵硬、顏色雜亂等現(xiàn)象，這就需要將繪畫的每一部分看作一個(gè)整體，從整體上對所繪畫面作細(xì)微的調(diào)整，如對畫面空間感的調(diào)整、對繪畫主次形象的調(diào)整、對色調(diào)的調(diào)整。一般來講，光影、色調(diào)是區(qū)分主次的關(guān)鍵，在整體調(diào)整畫面之時(shí)，要突出明暗對比，加強(qiáng)色調(diào)的對比，主次清晰，層次分明。另外，細(xì)微之處肌理的凸顯也很重要，精細(xì)的刻畫與粗略的勾勒也要相互配合，畫面中需要突出的部分要認(rèn)真加以刻畫，而一些陪襯則不需要花費(fèi)太多筆墨，寥寥幾筆便可輕松呈現(xiàn)，在用筆上也做到整體把握畫面。

由此可見，靜物素描寫生的四個(gè)階段是一脈相承，由淺入深的，既需要從整體上宏觀把握畫面，又要注重繪畫中瑣碎的細(xì)節(jié)。因此，要想更好地掌握靜物素描寫生，提高繪畫能力，就需要學(xué)生在日常的繪畫實(shí)踐中反復(fù)摸索、操練。無論哪種能力的提高，都需要理論方面的指導(dǎo)與日復(fù)一日的練習(xí)。只有理論與實(shí)踐相配合，才能在繪畫領(lǐng)域更上一層樓，取得良好的成績，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。

參考文獻(xiàn)：

[1]王志敏：《探索靜物素描教學(xué)法的創(chuàng)新思路》，《文教資料》，2008年7月。

[2]唐云、李平：《淺談多元化靜物素描教學(xué)》，《湘南學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006年8月。