初中語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)性

俗話說(shuō)得好“教無(wú)定法，貴在得法”，經(jīng)過(guò)多年語(yǔ)文教學(xué)的摸爬滾打，我深刻地體會(huì)到了掌握教學(xué)方法的重要性，其實(shí)教學(xué)也是一門藝術(shù)，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)特別注意掌握這門藝術(shù)。下面是我在教學(xué)中得出的一些淺顯看法，希望能與各位同仁一起分享。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心

為師者，首先應(yīng)當(dāng)是一位“人師”，誠(chéng)如陶行知先生所說(shuō)，“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。為人師者，就必須以人為本，善待學(xué)生。特別是語(yǔ)文這門學(xué)科，教師更應(yīng)該注意人性化的教育，因?yàn)檎Z(yǔ)文即人文，每個(gè)孩子都是一塊等待發(fā)光的金子，這就看我們老師怎樣去發(fā)現(xiàn)這塊金子。在我所教的學(xué)生中有這樣一位女生，她的家庭條件較好，但由于父母忙于掙錢造成了她心理上缺少家庭的溫暖和父母溝通。于是她認(rèn)為父母對(duì)自己太苛刻了，她們偏愛(ài)妹妹而不愛(ài)自己；學(xué)習(xí)上她不夠上進(jìn)缺乏自信心；在她的作文中，她經(jīng)常流露出消極情緒。于是我經(jīng)常用批語(yǔ)的方法鼓勵(lì)她，在批語(yǔ)中我有時(shí)這樣寫道：天下的父母都是愛(ài)自己的孩子的，不同的是教育方式和方法不同，有的父母善于表達(dá)，有的不善言談，這其中可能會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)和摩擦，我們不妨試著和父母溝通或觀察你父母為你忙碌的身影，你就會(huì)體會(huì)到他們是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的；在學(xué)習(xí)上你也應(yīng)該有信心，你的作文總能寫出真情實(shí)感讓老師感動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的溝通，她果然很努力，在作文中也透露出對(duì)父母的理解。最后中考語(yǔ)文滿分120分，她取得了105分的好成績(jī)（她以前只能打70-80分），這說(shuō)明我們必須學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的心理，關(guān)愛(ài)她們的成長(zhǎng)，幫助她們樹立學(xué)習(xí)的信心。

二、走進(jìn)學(xué)生的心里，做學(xué)生的良師益友

一位合格的教師，如果不了解孩子——不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。如同一個(gè)主治醫(yī)師沒(méi)有自己的患者，就不可能是一個(gè)真正的醫(yī)生一樣。我在日常的教學(xué)工作中主要通過(guò)學(xué)生的周記（每周寫兩篇日記）或談話了解學(xué)生的情況，除了學(xué)習(xí)情況外，更重要的還要了解他們的家庭情況，包括家庭成員和親屬關(guān)系，以便有的放矢地進(jìn)行溝通和教育，有的同學(xué)在周記中也能透露出一些家庭信息，有的同學(xué)訴說(shuō)著家庭的苦惱，一些家庭的瑣事經(jīng)常纏繞著他們，使他們不能安心學(xué)習(xí)，這時(shí)我就會(huì)給他們一些建議或方法讓他們?cè)囋嚳础＝?jīng)過(guò)一個(gè)階段的努力，他們完全消除了這些雜念能夠安心學(xué)習(xí)。還有的同學(xué)還記述了一些青春期常有的現(xiàn)象，如早戀，這時(shí)我會(huì)對(duì)他們“曉之以理，動(dòng)之以情”或用“冷凍”的方法，讓他們盡量避免這種現(xiàn)象。通過(guò)與他們的交流與溝通，使他們?cè)黾恿藢?duì)老師的信任度，讓他們感覺(jué)到老師就在他們身邊，是他們最值得信賴的朋友。

三、反思是根本，提高自身水平是關(guān)鍵

首先反思應(yīng)該是自覺(jué)性的，只有自覺(jué)才能做到深刻反思，反思可以包括對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的反思和自我反思。如：課前對(duì)課堂教學(xué)的思考和計(jì)劃以及課后對(duì)課堂事件的思考。通過(guò)認(rèn)真思考可以找出其中的不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，以便在以后的教學(xué)中得心應(yīng)手。孔子也曾說(shuō)過(guò)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，做為教師我們更應(yīng)該把“教”和“思”結(jié)合起來(lái)，才能有發(fā)展有進(jìn)步。

四、學(xué)會(huì)控制情緒，給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

在教學(xué)中，我深刻地感覺(jué)到了教師表情的重要性，在剛教這屆學(xué)生時(shí)，我總是板著臉上課，課堂上遇到調(diào)皮的學(xué)生總是火冒三丈，后來(lái)學(xué)生在日記中這樣寫道：“老師其實(shí)你笑起來(lái)挺好看的，我們喜歡看你笑的樣子”；還有的同學(xué)寫道：“老師，生氣傷身子”。看到同學(xué)們真誠(chéng)地建議，我進(jìn)行了自我反省。在以后的課堂中，我都努力做到態(tài)度溫和并且遇到搗亂的學(xué)生我盡量避免和他們當(dāng)面發(fā)生沖突，因?yàn)楫?dāng)我想發(fā)火的時(shí)候，仿佛那幾位同學(xué)的提議會(huì)在我耳邊響起，因此我時(shí)刻都注意著自己的舉止言談，一個(gè)教師的形象也會(huì)影響著學(xué)生的情緒，我們應(yīng)盡量給學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)。

綜上所述，我們?cè)诮虒W(xué)中要時(shí)刻反思自己的教學(xué)，并且要不斷地充實(shí)自己，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)中才能做到游刃有余。在日復(fù)一日的教育中我們應(yīng)多一些辦法，少一些借口；多一些實(shí)效，少一些拖沓；多一些應(yīng)對(duì)，少一些應(yīng)付；多一些擔(dān)當(dāng)，少一些逃避……這是我們教師職業(yè)的精神所在，我們掌握了這些精神，就擁有了教學(xué)的法寶。