家庭是社會的基本組成單位,每個核心家庭中都會有一名幼兒,幼兒是社會未來的希望,家庭是幼兒最早的受教育場所。同時,父母是幼兒的第一任啟蒙老師,家庭中的所有成員都會對幼兒童年以及一生的身心發展產生重要的作用與影響。因此,家長應為孩子營造良好的家庭環境,以科學的教育方法和有效措施,讓孩子健康快樂地成長。那么幼兒時期家庭教育應注意哪些方面呢?就我的認識簡單談談以下幾點。
一、和諧的家庭氛圍是孩子健康成長的必要前提
對幼兒而言,幼兒期是其人生過程中的一個重要啟蒙階段,是幼兒學習基本的身體動作技能、生活技能、學習技能以及其它社會行為的良好時期。從幼兒的成長道路來看,這個階段對幼兒的未來起到舉足輕重的作用,甚至是決定性影響。家庭是孩子成長第一環境,是幼兒習慣形成的第一搖籃,父母作為孩子的第一任老師,更應該為孩子創造適宜的家庭環境,讓幼兒健康快樂地生活在和諧的家庭氛圍中。但是,隨著社會經濟、文化的飛速發展,人們的價值觀念急劇變化,家庭結構也隨之發生變化。主要表現為:單親家庭的不斷出現,再婚率不斷上升,伴隨產生的是家庭的解體與重構;還有就是孩子的父母在外打工,留守孩子的增多,這樣的家庭結構的變化又怎能讓幼兒有安全感,沒有安全感又怎能讓孩子和諧全面又健康地發展呢?去年,我班有位叫靜靜的小朋友,每天放學,別的小朋友都高高興興地跟爸媽回家,而她卻搬著小椅子坐在教室的某一角,帶著憂郁的眼神看著來往接送孩子的家長,看到這種情況后,我主動來到她的面前,拉著她的小手問她:“靜靜,你怎么了,是不是媽媽接你遲了?”她沒有說話,只是淚水不停地從眼里流出,我又說:“靜靜,你別哭,有什么事情說出來,讓老師幫你想想辦法。”她說:“老師,我怕,我不敢回家。”原來她父母最近在鬧離婚,三天一大吵,兩天一小吵,吵架的時候不是摔瓶子就是砸桌子,每次都把小靜嚇得不是躲在門后就是躲在墻角。多么可憐的一個孩子,年僅四歲,家庭的破裂,使她賴以生存的樂園瞬間崩塌,原來家庭給予她內心的安全感和歸宿感驟然消失。孩子在這樣的家庭環境下生活,家庭教育能給他帶來什么呢?和諧的家庭環境是優化家庭教育的最關鍵問題,只有在和諧的氛圍中孩子才能感受到正能量,從而內心充滿陽光,健康快樂地成長。
二、父母是孩子的榜樣,父母的言行舉止潛移默化地影響孩子
家庭教育、學校教育、社會教育是現代國民教育的三大組成部分,在這三個部分中,家庭教育是基礎,在時間、教育內容、教育方式上都具有優勢,也是其它兩種教育不能代替的。這是因為,孩子生下之后心理狀況如一張白紙,家長的心理素質、生活方式、教養方法等因素在很大程度上決定了孩子的心理發展方向。有些家長說孩子這不好,那不好,殊不知許多問題都是家長本身造成的。比如有的家長經常召集一幫人在家里稀里嘩啦壘長城、打撲克,有的家長在公共場合大聲喧嘩、隨地吐痰,還有的父母與鄰里不和,經常吵架,這些不良的言行都會在無形中給幼兒樹立反面的典型。孩子是沒有什么是非觀念和判斷能力的,對于接觸到的東西會全盤接收,這樣在不知不覺中他們也會養成一些不好的習慣。讓我們反過來想想,如果在一個家庭中,媽媽每天用微笑面對生活中的每一個人,耐心地做好每一件事,細心地把家里打掃的干干凈凈,有空與孩子一起看看書,聽聽音樂,無疑更有利于孩子養成優秀的品格。
家長是孩子接觸最早、最多的親人,發揮家長的作用能起到事半功倍的作用。家長在生活中不僅要注意自己的言行舉止,還要有意識地對孩子進行多方面的教育。比如讓孩子自己的事情自己做,增加孩子的責任感;選擇一些簡單的活動讓孩子完成,培養孩子的自信心;與孩子一起關心和幫助他人,讓孩子擁有一顆感恩的心。
三、擺正幼兒在家庭中的地位,為孩子創造一個平等的交往環境
幼兒良好品質的形成,在很大形式上取決于幼兒在家中的地位,也就是在家庭中的位置。幼兒在家庭中的位置應該是不過分受寵也不被輕視。家長從孩子小的時候就要把他當做家庭中的一員。尊重他的意見,當他需要與大人交流時,大人要盡可能放下手中的事,陪他玩一玩、談一談,有時故意犯點錯誤,讓孩子指出,并虛心接受批評。這樣,孩子便會覺得自己有一定的地位而面對大人的批評也容易接受。
家長回想一下,當帶孩子出門時,遇到身邊的人是不是搶先一步催促孩子:“這是卓瑪阿姨,快向卓瑪阿姨問好”“那是巴桑叔叔,快說巴桑叔叔好”等。這種事情多了,孩子會感到不好意思并且產生依賴心理,認為一切都有家長安排,自己無需思考,他們會像木偶一樣無法真正享受到人與人交往的樂趣。這也是典型的沒有放正孩子位置的情況。如果家長能真正尊重孩子,把孩子放到平等的位置,就不會這樣催促孩子,而是會適當引導,讓孩子自己去發現,這樣孩子主動和獨立的性格也就慢慢建立了。
總之,幼兒時期家庭教育尤為重要,家長在教育中起到關鍵的作用。家長要認識到幼兒的教育不能光靠老師或書本,我們應該在生活的點點滴滴中培養孩子的德與行。讓我們共同為孩子撐起一片藍天,讓孩子的小臉上綻放出最自然、最可愛的笑容。