如何提高初中美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量

優(yōu)化課堂教學(xué)的方法是多樣的，且又是統(tǒng)一的。每一節(jié)課都不能僅使用一到兩種教學(xué)手段。一節(jié)成功的美術(shù)課即可以是物質(zhì)上的享受，也可以是精神上的陶冶；既可以利用多媒體，也可以只依靠黑板和粉筆；既可以利用老師自己的修養(yǎng)，也可利用學(xué)生獨特心跡的發(fā)展。總之，上課要根據(jù)不同情景設(shè)計不同方法。

一、應(yīng)用多媒體手段，增加美術(shù)課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力

應(yīng)用多媒體手段輔助美術(shù)教學(xué)是推進素質(zhì)教育的必然要求，同時也是教學(xué)改革的發(fā)展趨勢。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，現(xiàn)代多媒體教學(xué)實效性強，視覺沖擊力大，可集聲、光、電、形、色為一體，更加生動、活躍，能夠更好地完善美術(shù)教學(xué)。

二、運用逆向教學(xué)法，改變常規(guī)教學(xué)程序

美術(shù)課常規(guī)教學(xué)的程序一般為：組織教學(xué)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，講授示范，學(xué)生練習(xí)幾個階段。這種常規(guī)教學(xué)程序往往在學(xué)生的心理上產(chǎn)生一種習(xí)慣定式，使其對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種厭倦情緒。逆向教學(xué)法可打破常規(guī)教學(xué)程序，即先得出結(jié)果后講解知識、技巧，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。我們在手工課上，可以先向同學(xué)們展示示范手工成品，再向同學(xué)們介紹要制作的手工品的一般制作方法，最后讓他們動手實踐。這樣，當(dāng)他們在實踐中遇到問題時就能積極思考，主動解決。

三、將思想教育貫穿教學(xué)始終

思想教育一直是各科教育的重點，也是正確情感價值觀的體現(xiàn)。優(yōu)秀美術(shù)作品制作是建立在真善美的基礎(chǔ)上的，加深同學(xué)們對美術(shù)作品的理解可以更好地陶冶情操。上課時，我們不僅講解了作品的構(gòu)成原理，還可以將作品的時代意義，愛國主義思想貫穿其中。這種思想教育，可以讓同學(xué)們在了解作者對戰(zhàn)爭控訴的同時更加珍惜生活，熱愛祖國。

四、豐富美術(shù)課堂教學(xué)資源

豐富美術(shù)課堂教學(xué)資源要從美術(shù)手法、美術(shù)材料和課堂語言等方面著手。

當(dāng)今世界視覺藝術(shù)多種多樣，美術(shù)的表現(xiàn)手法也已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。這就要求老師用發(fā)展的眼光對待美術(shù)教學(xué)，而不能只停留在教授學(xué)生掌握某種繪畫技巧上。在講課的過程中，可以讓學(xué)生采用粘貼便利貼的方法制作小隊活動的標(biāo)志，塑造可愛、活潑、健康的團隊形象。這樣既省時省力，又符合學(xué)生的心理特點。

美術(shù)手法變化的同時，美術(shù)材料也應(yīng)多樣化。同一內(nèi)容，要試用不同物質(zhì)材料。我教同學(xué)們制作同一幅風(fēng)景畫時，既可以采用棉花、樹葉作為材料，也可以用廢舊毛線、蛋殼、糖果紙作為材料。這樣就做到了材料的多元化，讓同學(xué)們有一種新鮮感，鼓勵他們?nèi)ゲ粩嗵剿鳌?/p>

課堂語言也是優(yōu)化課堂資源的重要方面。注重語言的藝術(shù)，利用通感，通感是人們在審美活動中借助一種感覺溝通另一種感覺，或由對某一門類藝術(shù)的感覺轉(zhuǎn)化為對另一門藝術(shù)的感覺，輔助教學(xué)，可改變視覺指導(dǎo)定勢。語言與美術(shù)的契合，能給美術(shù)教學(xué)帶來一個全新的體驗，這就是學(xué)科通感滲透的優(yōu)勢。我在教色彩時，常借助音樂、語言的快慢強弱來營造一種氛圍，讓學(xué)生加深對色彩美感及韻律的體會。

五、學(xué)生作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)要多樣化

美術(shù)作業(yè)有自身的特點，它不同于其它學(xué)科的作業(yè)，沒有對錯之分，也沒有一個固定的評價標(biāo)準(zhǔn)。在布置作業(yè)時，要放寬作業(yè)的條件與要求，使學(xué)生能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生的潛力得以充分地發(fā)揮；在評價作業(yè)時，要堅持評價方式多樣化，注意調(diào)節(jié)學(xué)生的口味，根據(jù)每個學(xué)生實際情況加以評價。如果學(xué)生把太陽畫成扁的，我會表揚他，因為放寬作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，有利于發(fā)揮學(xué)生的潛力，真正提高學(xué)生的繪畫水平。

在批改作業(yè)時，要努力尋找每個學(xué)生作品中的閃光點，并向同學(xué)們展示，讓他們知道自身的價值所在。在老師評價的同時，還要讓同學(xué)之間相互評價，提高學(xué)生的繪畫興趣和創(chuàng)新能力，這樣他們學(xué)習(xí)興趣才能越來越濃，求知欲才能越來越強烈，從而進一步提高課堂效率。

六、運用失敗教學(xué)法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的信心

與其他學(xué)科相比較，美術(shù)學(xué)科更注重實踐性和操作性，實踐必然會有成功與失敗。嘗試失敗的教學(xué)方法，就是事先不必給學(xué)生過多的指導(dǎo)和框框加以限制，讓學(xué)生在多次嘗試與失敗中自我進步。當(dāng)學(xué)生在實踐中出現(xiàn)錯誤時，或出現(xiàn)抵觸情緒不想畫時，老師不應(yīng)該責(zé)怪、批評學(xué)生，而應(yīng)該意識到這是一個教育的契機，及時地給學(xué)生以鼓勵和引導(dǎo)，幫助學(xué)生完成心中想要表現(xiàn)的作品，使學(xué)生在失敗中學(xué)到更多東西。當(dāng)我看到有些同學(xué)畫不準(zhǔn)形時，我會耐心地教他畫形的技巧，增強他的繪畫信心。

七、營造輕松的課堂教學(xué)氣氛

課堂氣氛是師生共同營造的學(xué)習(xí)氣氛，好的課堂氣氛能增進師生的情感交流，增強師生互動，使學(xué)生更樂意表達自己。營造輕松的課堂教學(xué)氣氛，老師要努力加強個人修養(yǎng)。注重老師語言藝術(shù)的發(fā)揮，要充分展示自己的教學(xué)語言藝術(shù)，言語要體現(xiàn)思考辯論和幽默滑稽，語調(diào)需抑揚頓挫。老師在主導(dǎo)教學(xué)時應(yīng)運用語言藝術(shù)營造輕松、愉快的課堂氣氛，增強同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)中得以輕松地自我展現(xiàn)。

總之，隨著新課改的不斷深入與發(fā)展，人們的各種教育觀念在不斷更新，到美術(shù)教育內(nèi)涵也在日益豐富。因此，在以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念指導(dǎo)下，教師應(yīng)改善以往的單一教學(xué)模式，優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)。