淺談高校學生工作方法的發展

【關鍵詞】學生工作；方法；發展趨勢

1 學生工作的理論研究與工作實踐

隨著新時代的到來，在全球范圍內，學生工作越來越受到各大高校的重視，更深一層的對學生工作展開了理論研究。在西方的一些國家中，對于學生發展理論有更深一層的理解，指的是在學生事務領域的實際工作中發揮著非常重要的的指導性作用，并且發展形勢非常的好，進而得到了學界的大力支持，因此在實際工作中被廣泛的應用起來，取得了卓越的成績。在20世紀心理學家和社會學學科理論、職業指導作用以及變革過程中學生事務的管理這種種因素的影響下，“學生發展理論”才得以形成，并且帶動著該理論進一步的發展。其主要的研究重心就是針對“高等院校學生從個體的成長與發展規律，逐漸轉變成學生個體的某一方面朝著全面發展規律”進行了探討，而在這之中概括起來主要四個基本方面，分別是個體和社會心理、個體與認知、個體與環境、整合型以及價值觀。這項理論主要闡述了大學生在發展的過程中，對于是否具備了了解自己和他人的成長以及能力發展。“就業指導運動”就是學生發展理論的開始的導火索，并在這之中被有效的證明，因此，學生發展理論最初是由就業指導所構成的，主要是為了指導工作實踐的領域，通過不斷的發展，使其逐漸延伸到了多個方面。比如學武咨詢和學生對于學生宿舍的管理。

就美國的“學生發展理論”的形成和發展狀況來看，由于側重點不同因此出現了很多派別，其中包括認知學派、社會心理學派以及個人—環境作用學派等。其中埃里克森、奇克林就是社會心理學派最具代表性的人物。依照他的觀點看來學生發展理論就是在學生通過大學階段來進行社會能力的培養和對于情感的控制。他的觀點中包含以下內容：如何讓學生學會自治、建立良好的人際關系以及幫助學生確立人生目標、社會責任以及信仰等方面。像佩里、皮亞杰等人就是認知學派中最具代表性的人物。他們認為的學生發展理論的觀點主要是對于學生的發展過程要格外的重視，并且還要對學生的發展過程進行了年齡分期，就是可以使學生能夠在不同的年齡段的心理變化有一個正確的指導以及教育，這對于學生的發展來說至關重要。個人—環境作用學派的主要代表人物是穆斯、霍蘭等，他們的觀點主要是認為個人與環境進行相互作用后就產生了學生行為，主要是利用優化環境氣氛的方法來推動學生朝著多方面的方向發展。但是學生發展理論在多個學科中具有局限性，比如管理學、心理學以及社會學等，其中心理學和社會科學將專業研究和實踐方法與學生事務相結合，逐漸發展并形成了學生工作方法的趨勢。

自從進入21世紀之后，我國的經濟獲得了迅猛的發展，社會發展和人們多元化的需求也越來越復雜，這時大學生就業問題也就隨之而來，抓住大學生就業指導這次機會，針對大學生的就業指導，使專業方法與學生工作相結合。針對現如今的發展狀況，學生工作的專業方法主要有集中在以下方面，分別是：在心理咨詢、心理測量以及壓力釋放和破冰游戲等方面應用了心理學學科理論和方法；在社會學理論與方法的應用方面，它主要是由社會學的應用學科中的社會工作的小組工作法、社區工作方法以及個案工作方法等組成的。換句話說，“專業方法”已經無聲無息和學生工作方法融合在一起，并且學生工作還向著專業化的方向發展。在2006年北京師范大學以國內外的相關經驗作為參考，在學校內成立了“學生生活指導室”，并且憑借著這個平臺，再加上以對學生生活指導幫扶作為基礎，從而開展了很多關于學生專業工作方法的實驗，并且取得了卓越的成績。

2 學生工作方法的發展趨勢

2.1 專業化趨勢

受到社會發展中各種因素的影響，使得社會中對于人才的要求逐漸提高，這對于高校提出了更深一層的要求，對于學生工作必須進行專業化的管理。專業化的學生工作管理模式依據全新的管理理念，加緊建設學生工作的專業化以及職業化，為學生的發展提供更好的支持，使學生工作朝著專業性學科的方向發展。

2.2 科學化趨勢

科學化主要是用充足的事實說話，憑借事物的內在聯系，進行資料以及數據的分析和計算，按照一定的科學規律，對所分析的數據進行推理，并保證有一個正確的決策。學生工作方法的科學性主要是指用科學的態度、技術以及方法來為學生工作服務。科學化的形成是在專業化的發展之上，學生工作是依據科學規律以及科學方法對其進行科學的分析，找到正確的解決方案，大大提高解決問題的效率。因此學生工作的科學化更加準確、高效。

2.3 整合化趨勢

有了專業化、科學化的發展趨勢并不是標志著這就能夠徹底地替換掉傳統的學生工作方法，通過一系列的研究及實踐的過程，我們發現，專業化與科學化的學生工作方式之間的練習是并列的，他們之間相互補充和整合。傳統的工作方法是學生工作方法專業化、整合化發展趨勢的其中一個動力。

2.4 多元化趨勢

伴隨著人類不斷的發展和對需求的不斷改變以及學生工作實踐的推動，通過多種學科不同作用下，促使了學生工作多種派別理論的形成，產生了不同的觀點以及方法、方法論，這種多元化的發展趨勢體現學生工作的多種工作方法的并存、運用和實踐。

3 總結

由上文可知，學生工作的方法正慢慢地趨向專業化、科學化、整合化、多元化的方向發展，并在此發展過程中展現了新時代對于學生工作的新需求以及特點，表明了人類需求在社會發展過程中也發生了不同程度的改變，標志著人類社會整合方向的到來。

參考文獻

[1]宋文忠，潘忠文，邱艷. 國內高校學生工作文化研究文獻綜述[J].當代教育理論與實踐，2014（01）.

[2]陳潔.探析新時期高校學生工作的發展趨勢[J].教育教學論壇，2013（52）.

[3]趙癸萍.高職藝術類專業學生就業問題探索[J].無錫職業技術學院學報，2014（06）.