高等職業教育學生社團建設與教學改革的探索

【關鍵詞】高等職業教育；學生；教學改革；專業社團

1 學生專業社團的內涵分析

學生社團隨著時代的發展方興未艾，各大高等職業技術學校中學生社團成為最美麗的一道風景線，參加學生社團是每一位學生大學生活中不可缺少的一部分。學生社團指學生因共同的興趣，而自發組織成立的一個團體。學生專業社團是學生社團的一部分，相對于學生社團來說，專業社團的限定范圍就窄了。學生專業社團指對某一個專業、某一項技能多加研究的社團，參與的學生對這一專業感興趣，致力于提高這一專業的各項技能與專業學習研究有很大的關聯。

2 高等職業教育學生專業社團的現狀及原因分析

2.1 學生專業社團缺乏有效的指導

在學生專業社團成立之初，學校對每個社團都配備了專業的指導老師，負責指導社團的未來發展。但是據調查，大多數社團成立后老師將對社團的管理放到學生手中，導致社團的人才培養無法繼續開展，學生專業社團的品質嚴重下降，參與人數日益減少。并且學校對于學生專業社團的支持力度不夠，經費缺少是學生專業社團時常面臨的問題，沒有足夠的經費就無法開展有效的活動，活動質量不高學生的積極性也降低，無法達到開展活動的目的。

2.2 學校對學生專業社團的管理機制不健全

學生專業社團與專業相關，對于專業知識的資源要求較高，許多社團內部無法完成社團建設，此時學校的支持尤為重要。但是，目前大多數高校對于學生專業社團的認識不夠，管理松懈。在許多學校領導看來，學生專業社團是一個學生自發組織的社團，沒有認識到學生專業社團對于學生專業素質培養的作用，所以，對于社團的發展不聞不問，沒有明確的部門來管理指導學生專業社團，放任學生專業社團自由發展。

2.3 學生專業社團自身建設能力弱

學生專業社團屬于一個自發加入的組織。對于加入的人員來說，年級不同、專業知識了解程度不同，導致專業社團中的人員素質參差不齊，在管理開展項目時，無法考慮全部的人員特質，無法安排適合所有人的活動。而且，學生專業社團內部管理機制不明確，沒有明確的活動計劃，對于人員無任何限制，基本繳納社團費用都可以加入，不具有任何的獎懲措施，導致社團管理松散，沒有有效的活動執行能力。社團負責人的管理能力不夠強，工作能力不夠高，社團不能開展相應的社團活動，無法調動社員的積極性，導致專業社團無存在的意義。

3 高等職業教育學生專業社團參與教學改革的優勢

3.1 教學改革中的創新性

創新是目前時代發展的潮流，創新型項目的多少和創新型人才的儲備決定了國家的經濟命脈。學校是培養人才的主要途徑，為適應時代的發展，各大高校的教學改革進行的如火如荼。創新便是改革中的一大步，而大多數學生對于自己的創造力并不自知，學生專業社團則提供了這個平臺。學生根據自己的興趣加入相應的專業社團，社團提供充足的知識儲備資源以及實驗器材經費等，讓學生可以充分發揮自己的創造力，創新能力在實踐中得以充分發揮。

3.2 教學改革中的自主性

隨著教學改革的進一步深化，在高等職業教育中老師的作用越來越小，學生知識的學習以及職業素養的鍛煉都需要靠學生自主去完成。對于高職院校來說，基本目的是培養技能型人才，要求實踐能力和職業素養高。但是，高職院校的學術性較弱，科研設備不完善，使得學生自主學習的動力大大減少。而學生專業社團與專業知識相關，并且許多社團都與職業部門相對接，學生參加社團，便有機會接觸到職業領域的實踐鍛煉，提高了學生學習的積極性。興趣是學生自主學習、探索知識的動力，學習態度決定了在專業方向上的發展，熱情是堅持完成任務的支撐，只有態度認真才能提高學習成績和職業素養。

4 學生專業社團建設參與教學改革的意義

4.1 學生專業社團在教育改革中的作用

參與學生專業社團是提高專業知識的一個捷徑，學生專業社團與課堂有區別也有相似之處。相同的是都是對于專業知識的學習鞏固，不同于課堂的是社團的活動新奇多樣，由知識豐富的老師和社會經驗豐富的前輩進行指導，使得學生與社會的接觸更加全面，在實踐中提高了學生的知識技能和學習的積極性，專業知識的掌握更加牢固。并且，學生專業社團更多的培養的是能力，由于社團趨向于自己動手完成活動，自主查閱資料和動手操作是完成活動中不可缺少的。因此，學生不論在動手操作能力上還是與人溝通交往的能力上都會得到提高。

4.2 學生專業社團參與教學改革的必要性

我國傳統的應試教育已經明顯不再適應目前社會對于人才的要求，應試教育下的學生缺乏創新精神，做事死板，只知道一味按照規章制度做事不懂得變通。高等職業教育培養的人才將直接面臨工作的考驗，動手能力以及創新能力是必須具備的。因此，學生專業社團應與教學改革深入結合，逐步提高學生的綜合素質。

5 結論

綜上所述，教學改革與學生專業社團互相推進，教學改革的推進為學生專業社團的發展提供了廣闊的天地，學生專業社團為教學改革添磚加瓦。學生專業社團的多樣性豐富了學生的課余生活，提高了學生的職業素質，為學生的全面發展提供了一個基礎平臺。學生專業社團是根據學生的興趣而自發形成的組織，在知識興趣濃厚的校園里發展專業社團，在提高學生的綜合素質和專業技能方面具有重要的作用。同時，也為學生及時了解社會搭建了橋梁。學生專業社團參與教學改革，將知識與實踐結合，是促進學生成長的一個有效的途徑。

參考文獻

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