新媒體對少數民族大學生思想政治教育的影響研究

【關鍵詞】新媒體；少數民族；思想政治教育

新媒體是區別于傳統媒體而衍生出的新鮮概念，隨著信息技術的不斷發展，新媒體在大學生中間得到廣泛普及，深刻影響著大學生學習與生活。少數民族大學生作為大學生群體的一部分，由于受到環境的影響，使得其在思維模式上與漢族學生具有很大不同，所以，新媒體的出現給少數民族大學生教育提供了便利也同時帶來了挑戰，高校教育工作者應當客觀看待新媒體這把雙刃劍，取其精華做好教育工作。

1 新媒體對少數民族大學生思想政治教育影響

1.1 積極影響

1.1.1 拓寬了少數民族的教育思路，為其提供豐富教育素材

由于環境、經濟等因素的制約，少數民族大學生所接收到的教育資源較為薄弱，新媒體技術的出現，能夠有效拓寬少數民族學生的知識面，幫助學生更為全面立體的了解外部世界，豐富了思想政治教育的素材，讓學生能夠了解到更多知識。

1.1.2 改變了傳統教學模式

新媒體的出現一方面使課堂教學形式從理論灌輸轉向為師生雙向互動，切實將大學生放在教育主體，讓學生能夠自主進行學習；另一方面，新媒體還為少數民族大學生提供了更多元的交流方式，讓不同民族文化在交流中互相碰撞，增進民族感情，讓思想政治教育在更和諧的氛圍中進行。

1.2 消極影響

1.2.1 網絡不良信息的沖擊

部分少數民族大學生生活在偏遠地區，對于許多消極文化的沖擊抵抗力較弱，跨文化交流能力較差，所以在面對許多錯誤意識形態的滲透過程中往往不能夠有效察覺，無形中傳播了破壞民族團結、影響社會安定的信息，這也給少數民族思想政治教育工作帶來不小阻礙。

1.2.2 新媒體技術應用不到位，學生能力水平不能及

許多少數民族地區在運用新媒體技術時僅僅停留在表面形式，教學模式實質仍沿襲傳統，這種形式化不利于思想政治教育內容的有效傳播，除此之外，學生對于新媒體技術接受能力往往較差，不能夠很好地利用新媒體的優勢實現更好地學習，這同樣制約著思想政治教育理念的灌輸。

2 利用新媒體進行少數民族大學生思想政治教育新思路

2.1 構建少數民族思想教育新平臺

我們應當依托新媒體，構建屬于少數民族學生的思想政治教育新平臺，在平臺間加強交流與溝通。

第一，高校應當建立思想政治教育宣傳網站，用先進科學的理論豐富網站內容，并且在網站的創建上利用豐富的信息符號如圖片、動畫、音視頻等吸引少數民族大學生注意力，使其更好地參與討論，并在網站中突出少數民族特色與人文關懷。第二，建設少數民族大學生論壇，并掌握輿論導向，學生可以在論壇內抒發自身想法，師生在此形成互動，加強對彼此的認知。第三，打造新媒體內容平臺，重視隱性教育的力量，為少數民族大學生構造更加溫馨和諧的人文環境，這樣能夠更好的滲透思想政治教育理念。

2.2 基于新媒體技術豐富教學手段

少數民族高校在教育資源方面較其他院校相對落后，所以當前應當加強少數民族高校的教育資源配置工作，高校應當基于新媒體創造出更為多元的教學手段。

第一，利用新媒體特性，增強課堂互動。高校應當在教學環境中配備更便攜、易操作的多媒體，通過音樂、圖片、視頻等生動形是讓學生能夠更好地理解思想政治教育內容。第二，教師應當利用新媒體技術打造思想政治教育“第二課堂”，例如微信群、qq群、微博空間等等，通過教育資料的傳送與師生無界限的交流，實現思想政治教育課堂的延伸，讓教師能夠及時了解學生的思想動態，讓教育更加全面立體。

2.3 提高思想政治教育主客體新媒體素質

第一，思想政治教育工作者應當自覺接受相關理論教育，提高自身修養與媒體素質，在日常生活中倡導高尚精神文化，用自身行動感染每一位同學。除此之外，還要不斷提高新媒體操作能力，適應新媒體技術的發展。第二，接受思想政治教育的少數民族大學生應當加強自身網絡素養，了解更多網絡知識，提高自身網絡技術應用能力，并且能夠有效分辨網絡優劣信息。

2.4 加強對于新媒體信息的監管

高校在運用新媒體過程中應當加強對新媒體信息的有效監管，建立相應的規章制度，管理新媒體工作的各個環節，讓新媒體技術在高校中健康發展。

新媒體技術的發展廣泛而深遠，在教育事業的傳承過程中具有里程碑式的意義，少數民族大學生是少數民族地區未來建設的主力軍，更應當接受新媒體、了解新媒體，從而進一步更好地運用新媒體，高校應當充分利用新媒體，采取更加科學有效的措施提高少數民族大學生思想道德水平，實現少數民族大學生思想政治教育的更高目標。

參考文獻

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