精品資源共享課程建設的啟示和探索

【關鍵詞】精品資源；共享課；教學網站建設

1 引言

精品資源共享課的建設是教育部深化教學改革、以教育信息化帶動教育現代化的一個重要措施，它能夠提高高等院校的教學，對人才培養的質量提高有著重要的意義。

精品資源共享課的基礎是精品課程，原來的精品課程的受眾群體仍然是同行的老師，許多的院校他們的精品課程甚至不對外開放，所以，可以說原來的精品課程的公開性是有一定的局限性的；而精品資源共享課的受眾改變為學習的學生，甚至輻射到社會人員，社會學習者，這樣，對課程網站的開放程度，對網站的流暢度都會有比以往高的要求。

2 建設內容

實時的編輯性以及教學材料的越來越多媒體化。

（1）整體規劃設計課程欄目；

（2）定制課程的個性化風格，根據為每門課程的特點；

（3）制作并開發教學使用動畫和圖片；

（4）和教學配套的系統（比如虛擬實驗、考試系統）的開發；

（5）依照申報要求，開發專門的精品課程申報網站。

3 目前存在的問題

3.1 認識不到位、重視不足、投入力度也不夠

很多課程的網上資源，都是申報時老師們時突擊建成的，很難保證具有系統和全面性。很多的內容空洞、缺少項目；缺乏老師們平時上課的基礎，缺乏上課經驗的積累，并且教師自己的總結東西很少。

目前很多院校對精品資源課認識不到位， 他們只是把網絡資源建構看作是精品課程的申報方法，只是按照申報書的要求， 將有關實驗指導書、教學大綱、授課計劃、習題、講課教案、45分鐘的現場錄像放在網頁上。稍微好的也只是在網上上傳PowerPoint 幻燈片， 其實很多內容往往僅僅為把文本數字化的， 無法做為優質的教學資源。另外， 有些精品課程網站只是大篇幅介紹師資隊伍情況、建設規劃等內容，成了宣傳網站， 稱不上資源，談不上優質的資源。

3.2 缺乏必要的技術支持

有如下問題：（1）以課程所在院校進行網站系統的建立、維護，每門課程都以各自的風格來展示，空間不夠、運行也不太正常，常常打不開，即使評審期間也都無法打開。（2）課程教學系統的建設沒有一個統一的規范，系統之間也沒有相關的聯系與共享，無法發揮應有的作用。（3）課程網站系統與校園內的其他系統沒有集成，數據來源只是依靠人工的重復輸入。

3.3 對建設過程缺乏清晰的思路，對建設中的困難沒有想好預先的對策

什么教學資源可以共享（比如參考資料等）、怎樣以網絡做為平臺來進行教學資源的重組、怎樣將課程建設與共享資源建設進行融合等，認識不太到位，并且缺乏有效的對策。

后期對網站的管理不善對共享的效果產生了不利的影響（有的課程長期不維護和更新）。

4 措施

4.1 頂層設計、組織發動

每月在學院召開專門會議，給每個成員布置任務、細化到人，落實每位建設成員的相關責任。

4.2 政策支持、經費保障

在職稱評定、績效工資的發放，學院教學水平與質量評價等方面給予政策支持；

每年撥?？钣糜诰氛n程建設，學院也可以進行相應的資金配套，實現經費保障。

5 對于推進精品課程資源共享的幾點建議

5.1 正確地定義精品課程共享資源的內涵

目的：思考哪些資源可被共享，另外，思考哪些資源應該被共享。

課程教學資源的分類：有形資源，無形資源。有形資源是指直接可用，直接可見的資源；無形資源包括教學理念、教學思想，是課程改革的靈魂。

對于精品課程，有形和無形的教學資源都是共享的資源，有的課程在網上提供了很多有形資源，可在短時間里幫助學院解決教學資源短缺，但是，無形資源沒有體現，這樣，精品課程資源共享的真正意義會因之受到減弱。

5.2 應該重視精品課程共享資源建設與這門課程自身的建設的有機結合

兩者的結合是否可行，取決于這兩者的共性程度。我們重視的是如何在網絡向師生提供：教學內容資源；教學管理功能；教學理念、教學思想?，F代教育技術手段能拓展傳統的教學模式，能形成以網絡為載體、以支持網上自主學習或虛擬學習為主要特征的立體化教學模式。

學生在立體化的教學方式下，他們能享受到：（1）立體化的教學資源；（2）立體化的課堂教學；（3）立體化的教學管理。

精品課程資源共享可以看做更大范圍內的立體化的教學，而立體化教學可以被當成是資源共享的某種表達方式。這樣，將共享資源建設與課程自身建設進行有機結合的可能性大大提高，并且很有必要。

5.3 建設原則：“總體規劃、分步實施”

制訂一個建設規劃是非常有益處的。這個規劃是精品課程總體建設規劃的一部分，應該結合課程自身教學建設的推進，描繪出網絡共享資源建設的總體框架、分時間任的實施計劃。倡導“總體規劃、分步實施”的建設原則，有助于工作的逐步推進，防止因無序建設影響資源的建設質量，有利于后期管理，有利于提高教學網站的擴展可能，使得所規劃與設計的網站能更加靈活地適應因課程建設發展所帶來的資源擴充需求。

5.4 后期管理進行完善，服務質量進行提高

希望提高共享課的服務質量的基本保障是完善的共享資源后期管理，內容為網站連通性、資源更新。其后期管理需要得到精品課程所在學校的重視和支持，需要教育主管部門健全網站動態監測體系，才能從外部推動工作的最終順利進行。

參考文獻

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