淺議多媒體在幼兒教育中的應用

【關鍵詞】多媒體；技術；幼兒教育；有效應用

多媒體技術是計算機技術和數字化技術相互結合的產物，這種技術很好地融合了文字、圖片、視頻等媒介形式，在信息的處理、保存和廣泛傳播上發揮了重要的作用。現如今，多媒體技術已廣泛地應用于幼兒教育中，突破了傳統的幼兒教學模式，推進了教育改革背景下的現代化教育及信息化教育的進程。因此，筆者結合多媒體技術在幼教中的實踐，對其應用現狀及趨勢進行解讀。

1 多媒體技術在幼兒教育中的應用現狀

1.1 多媒體技術在幼兒繪畫中的應用

多媒體教學技術是一種極富變化且充滿多樣性的教學方式，相比傳統教學中采用掛圖講解的形式，它在極大程度上增加了課堂的趣味性，吸引了幼兒們的注意力。在傳統教學中，五彩繽紛的圖片、簡單的文字和教師的口頭語言是進行課堂教學的主要媒介形式，由于幼兒正處于心智發展的啟蒙期，他們的態度和情感尚處于變動期，充滿了種種不確定的因素。在多次接受到相同媒介帶來的信號刺激后，幼兒們會逐漸熟悉這種刺激，并漸漸地對相同刺激產生厭倦感，從而表現出注意力不集中、不愛學習或接受能力較差的問題。而多媒體技術的應用則是解決該問題的很好途徑，通過在固定時間內給予幼兒們聲音、圖像、文字為一體的多重刺激，帶給他們一種真實感和好奇感，有利于充分激發幼兒們的積極性和主動性，促使其保持較長時間的關注度，進而提高學習的效率。

例如在教授幼兒們學習大熊貓的繪畫方法時，教師可在導入環節拋出幾個簡單的問題，“你們見過大熊貓嗎？它長什么樣呢？它住在哪里呢？它最喜歡吃什么呢？”提問后教師可鼓勵幼兒們做出積極回應，然后給幼兒們播放一段7至8分鐘的微視頻，播放完畢后教師可鼓勵幼兒們用簡單的語言描述出大熊貓的特點，然后引導幼兒們根據視頻中的場景并結合自己的想象進行繪畫創作。在這種教學方式下，不僅增加了課堂教學的趣味性，還使得幼兒們的智力、想象力和表達能力都得到了提升。

1.2 多媒體技術在幼兒德育中的應用

在幼兒教學過程中進行思想品德的滲透教育是幼兒教育的目標之一，也是對教育實施者的基本要求和重要考驗。幼兒們正處于情感、道德形成和發展的關鍵期，適當的德育教育在健全人格的培養方面扮演著極其重要的角色，對于幫助孩子們建立正確的人生觀、世界觀和價值觀奠定堅實的基礎。在實際的操作中，教師可采用游戲的形式進行德育滲透，讓幼兒們在游戲和娛樂中掌握基本的道德要求，形成良好的人格品質。

以“送盲人回家”的游戲為例，教師可充分運用多媒體的技術優勢進行德育教育。教師應提前制作好幻燈片，可選用一張表現十字路口的圖片作為背景圖片，然后相繼插入帶有馬路、草坪、樓房、臺階等背景的圖片。在游戲過程中，教師可扮演盲人，通過切換不同背景的幻燈片，創設出不同的生活場景，教師可通過對話的方式與幼兒們交流，并引導幼兒們幫助自己找到回家的路。這樣的游戲設計，不僅可以提高幼兒們主動幫助他人的意識，還激發了他們對于保護弱勢群體的愛心，以寓教于樂的形式進行道德教育，提升幼兒們的道德品質和整體素養。

1.3 多媒體技術在科學教學中的應用

科學是指發現、積累并公認的普遍真理或普遍定理的運用，已系統化和公式化了的知識，包括自然、社會等各個領域。在幼兒教育階段，根據幼兒應有的智力發展水平進行難度適當的科學知識教育是幼兒階段教育的重點工作。在過去的實際教學中，不少教師發現科學知識的講授是一件難度較大的工作，尤其是自然知識的講解。但是現今的科學教學變得簡單易行，在這個過程中，多媒體技術的存在功不可沒。

為了增強論述的實證性，筆者以“除水垢”的科學教學為例進行解析。為了讓幼兒初步了解水垢的危害及除水垢的簡單方法，且保證幼兒在實驗中的安全性，教師可提前準備好白醋、藥匙、有水垢的燒杯等教具。在教學中，教師可不必一步一步地告訴幼兒們如何操作，可以為他們播放一段與此實驗相關的視頻，然后引導幼兒們按著視頻里的方法進行現場操作，教師在一旁做適當引導即可。通過運用多媒體技術，不僅能培養幼兒對化學小實驗的操作興趣，學習到正確的操作方法，還能提高幼兒的自主學習能力，培養他們細致的觀察能力以及對實驗現象的準確表達能力。

1.4 多媒體在加強家長參與中的應用

父母是孩子的第一任老師，父母在家中的一言一行、一舉一動都會潛移默化地影響到幼兒的身心發展。從家庭教育與學校教育的關系來看，家庭教育是學校教育的拓展和延伸，家長是幼兒園教育的重要伙伴，也是幼兒教育的重要資源。只有家長與教師進行及時有效的溝通，才能全面地掌握幼兒的生理、精神和心理狀態，才能盡快地調整教育方式和策略，為幼兒的健康成長和全面發展助一臂之力。

2 多媒體技術在幼兒教育中應用的趨勢分析

現如今，利用多媒體進行幼兒教育是大勢所趨，是一種風尚，一種潮流。既是時代發展的需求，又是幼兒教育改革的必然。毋庸置疑，多媒體技術的引入將教學過程中的聲音、色彩、情感和深意與幼兒的各種感官相結合，從而更好地激發了幼兒的學習興趣，培養了自主能力、學習能力、表達能力和交往能力，對幼兒階段的教育大有裨益，極大地增強了教學效果，真正實現了教學過程中的雙贏。

3 結語

多媒體技術在補充和完善傳統教學方式上確實具有很多優勢，但是媒體技術畢竟是一把雙刃劍，在給教學帶來便利的同時，也給幼兒的成長帶來不利的影響。這要求教師要辯證地看待多媒體技術，在全面分析其利弊的基礎上，探索出新思路、新方式，充分挖掘媒介的優勢，避免或減少其不利影響。

參考文獻

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