淺談利用繪本藝術作品打造幼兒園主題藝術環境

【關鍵詞】繪本；藝術作品；主題環境

優秀的繪本創作者以線條、色彩、造型、光影和素材，為故事創造了最貼切的畫面。本文，我們要探討的重點是通過開展繪本主題藝術活動，利用繪本中的藝術形象、藝術畫面來裝點幼兒園的主題藝術環境，從而讓孩子能從環境中進一步體驗繪本藝術創造帶來的自豪感；同時也讓家長及幼教同仁能及時了解幼兒園開展的繪本藝術主題活動，感受幼兒園開展繪本藝術活動帶來的成效與成果。

1 精心打造主角

一頂王冠如果沒有一顆主石，那么它不可能在一瞬間吸引別人的目光。同樣，一本繪本，如果沒有一個傾盡心力打造的主角，那么它一樣也不能在第一時間吸引孩子們的注意。所以，每一本繪本，作者都費盡心思打造一個引人注目的主角。

我們開展繪本主題藝術活動，除了繪本故事本身，最值得研究關注的就是繪本的主角。主角深入孩子們的心中，把主角形象布置在幼兒園的大環境中，必定會贏得孩子們的喜愛、家長的關注。如中班繪本主題藝術活動《泥土好可愛》圍繞“泥土”這個主角開展了各種各樣的藝術的活動。我們通過尋覓找到了粘土，材質輕，色彩艷，可塑性非常強，而且易于長時間保存。一雙雙小手捏、搓、剪……一只只可愛的螃蟹、章魚、熱帶魚出現在海面上；一片片青菜、蘿卜地產生了；一顆顆糖果看上去美味異常……作品造型各異、色彩斑斕、童心畢露，令人賞心悅目。最后我們邀請家長也參與到我們的粘土制作中來，“海底世界”“夢幻婚禮”“西游記”……大家的熱情被“泥土”點燃了，作品精彩紛呈，讓人眼花撩軟。當我們把這些“泥土”擺放到課程主題展示角時，所有的人都不禁感嘆，“泥土”是如此的星光熠熠！而這個主角的閃亮登場也讓我們幼兒園的主題環境變得獨具特色起來。

2 有心突出細節

“細節決定成敗”，確實當大家都竭盡全力打造一個主角的時候，決定成敗的關鍵也許就是細節的處理了。許多經典的繪本之所以能成為經典，就是因為它們不僅擁有獨特的主角還擁有完美的細節。而對于我們的繪本藝術主題活動愛說，我們不僅僅是要關注繪本的細節本身，更要將這些美妙的細節放大處理，讓細節不細，成為經典。

比如中班繪本主題藝術活動《小黑魚》，這本繪本最吸引人的是它那迷離、如夢如幻的色彩——彩虹果凍似的水母、五彩的水草，還有那如同在風中搖曳的?？@是一個美的有點不似真實的海底世界。那么李歐·李奧尼是如何創造出這夢幻的海底世界的呢？通過研究發現，作者是用水彩拓印的技法，將水彩顏料用大量的水進行稀釋，然后再涂出或是用實物拓印出魚、水母及海草的形體與背景，因為水多色淡，畫面便充滿了一種如在水中的透明感。如此完美的細節處理，讓我們在開展《小黑魚》的藝術活動時，將這些細節單獨列出，放大成為一個個有趣的藝術活動。比如《彩虹果凍水母》，我們用輕紗裁剪了許多形態各異的水母，然后讓幼兒在輕紗“水母”上肆意涂上各種水彩顏料，輕紗透薄，涂了顏料之后就變得輕盈、絢爛、夢幻……再如藝術活動《拓印魚》，將KT板刻成魚形，然后在上面涂抹上各種色彩，之后拓印在一張張透明的塑封紙上，經過塑封，色彩各異的魚兒在塑封紙中定型，且正反兩面皆色彩艷麗。其它諸如“蕾絲水草”，“彩紙剪貼礁石”等活動，無一不是細節的放大。最后，我們把這些放大的細節單品組合成三幅大型的海底世界作品，展示于樓梯間的懸掛網上。飄逸的材質、明亮的色彩、可愛的形象、一下子吸引了所以走過路過的人，孩子會指著網上的水母說：藍水母、粉紅水母、彩虹水母……啊，還有海星……大人們則會低下頭仔細地探究一下：這是什么材料做的，怎么會呈現這么奇妙的效果呢？盡管，我們已經不太能從這些作品中找到《小黑魚》的影子，但是《小黑魚》中放大處理的細節，卻為我們幼兒園的主題大環境點亮了另一種風采。誰也不能否認，我們也打造了一片屬于我們自己的如夢如幻的海底世界！

3 用心填充創意

藝術是天賦，存在于每個人的肉體和靈魂之中，每個人都有這樣的藝術潛能，不是你沒有察覺，就是不敢自信地加以發揮。所以，在繪本藝術活動中，我們不僅要模仿，更要激發幼兒發揮自己的藝術創造能力。唯有在模仿中不斷填充自己的創意，孩子的想象能力、創造能力、藝術表現能力才能不斷地發展。

在激發幼兒的藝術創造能力之前，先要幫助孩子學習觀察豐富多樣的藝術“碎片”，比如繪本的各種媒材與技法，是鉛筆畫、水彩畫，亦或是拼貼畫……比如繪本的藝術風格，是傳統的還是現代的，亦或是超現代的……有了基奠，幼兒才能在此基礎上發揮自己的想象力與創造力。繪本《我砍倒了一棵櫻花樹》中，我們開展了《美麗的櫻花》寫生活動，對于大班孩子來說水彩寫生還是有一定的難度的，許多孩子都不知道怎樣才能把櫻花畫的比較像，此時一些孩子的創意被激發出來。他們畫好櫻花的主枝干，又畫了一些淡粉色的櫻花，但是櫻花不像櫻花，倒像是一個個粉團團，此時一些飄落的櫻花無意中落到了孩子們的寫生紙上，一些孩子就突發奇想，把這些掉落的櫻花黏在粉色的顏料上，一幅幅極具創意的櫻花寫生圖就出爐了，當我們把這些寫生圖懸掛在幼兒園的墻上時，大人們驚訝于孩子的奇思妙想，孩子們則對這樣的創作方式表現的躍躍欲試，他們也想試試將圖畫與實物放在一張畫面上的效果。果然，環境的影響力是巨大的，后來，有的班級創作了壓花創意畫，還有的班級創作了照片與圖畫整合畫……將這樣的作品展示于我們幼兒園的大環境中，幼兒園才是一個具有自己特色的幼兒園，才是一個擁有自己藝術靈魂的幼兒園。

繪本千千萬，從繪本中挖掘出的藝術活動也不勝枚舉，繪本藝術作品更是精彩紛呈，令人眼花繚亂。所以唯有扎根于園本的繪本主題藝術活動，才能創造出具有本園特色的藝術作品，而用這些作品來打造幼兒園主題藝術環境，才能讓幼兒園擁有自己獨特的藝術風格與旋律。