論新媒體技術在中職教學中的應用

【關鍵詞】新媒體技術；中職教學；應用現狀；優化

新媒體技術以其特點和優勢博得了大眾的認可和青睞。新媒體技術使得知識信息更加直觀、形象、生動，其應用帶來了傳統教學模式的一場變革。信息化時代背景下，新媒體技術在中職教學中的應用越來越廣泛，但是同時也暴露出了不少問題。素質教育重視教師主導功能的發揮，強調了學生的全面發展。而在新媒體技術應用的過程中，不少中職教師漸漸磨失了自身價值，不利于學生的主動學習。有關新媒體技術在中職教學中應用的研究備受關注。

1 新媒體技術在中職教學中的應用現狀

相較于傳統教學模式，新媒體技術在中職教學中的應用，表現出了獨有的優勢。新媒體技術集聲音、文字、圖片以及動畫于一體，能夠對學生的視聽產生刺激。將新媒體技術應用在中職教學中，不僅使得抽象知識變得形象化，降低了學生的學習難度，而且它還能夠起到一定的活躍課堂效果，極大調動了學生的參與積極性。但是，新媒體技術更多的是作為輔助手段，被應用在中職教學中，難以替代教師的主導地位。然而，不少中職教師尚未對新媒體技術形成正確的應用意識，過度依賴新媒體使得師生之間的互動弱化，不符合以人為本理念的指導要求。同時，還有部分中職教師的新媒體技術應用素質不高，沒有將其與教學實踐聯系到一起，設置內容、擇取方法存在不足之處。

2 新媒體技術在中職教學中的應用優化

為了保證中職教學實效，作者基于上文的分析，有針對性地提出了以下幾種優化新媒體技術應用的對策，以供參考和借鑒。

2.1 完善機制建設

新媒體技術本身具有的功能和價值毋庸置疑，但是這并不代表我們可以任意使用。為了更好地發揮新媒體技術輔助教學的作用，中職院校應該進一步完善應用機制建設。具體而言，中職院校一方面要加強信息化建設，結合自身實際需求，制定科學、合理的建設規劃，積極引進先進新媒體技術，注重場地、設備上的投入，合理地安排多媒體教室的使用情況，以使每一位師生都能享受到新媒體技術帶來的便利；另一方面，中職院校應該建立完善的師資建設機制。新時期，中職院校必須要明確專業化師資隊伍的要求，量化教師考核標準，認真分析他們素質和能力上的不足。在此基礎上，中職院校應定時定期開展教師培訓活動，樹立其正確的思想觀念，推動素質教育發展，培養他們良好的新媒體技術應用意識和素質。而教師則需要加強自我學習，正確處理教學與新媒體技術之間的關系，積極探索新媒體技術的特點和功能，并注重以人為本、因材施教等先進教育理念的滲透，維系好自身與學生之間的關系，從而為促進學生全面發展提供更好的教學服務。

2.2 優化課程設置

中職教學課程體系設置是一項系統工程，包括教學內容、教學方法以及教學評價等。新媒體技術應用在中職教學的過程中，需要時刻保證對教學內容的服務性。中職教師應該設計內容簡明扼要的多媒體教學課件，盡量避免過多的加入視頻、音樂以及動畫等元素，以免分散學生的注意力。同時，中職教師需要認真分化出教材教學的重點和難點，找出其中適合新媒體技術演示的部分，循序漸進地引導學生進行學習。在中職教學實踐過程中，新媒體技術還應該服務于教學方法創新。例如，教師可以根據教學需要，合理地創設情境、布置任務，并通過多媒體將學生引入其中，從而深化學生對教學內容的理解，提高他們參與課堂學習、互動的積極性和主動性。值得提出的是，素質教育背景下，教師占據了絕對的主導地位，而且是新媒體技術無法替代的。因此，教師要時刻注意對學生學習的引導，適當加入課堂互動部分，尊重和關注學生的個性差異，建立良好的人機互動關系及師生互動關系。在對學生進行評價時，要維持公正、可觀的態度，保證評價的全面性、科學性，以為后期教學優化工作做好鋪墊。

3 結語

總而言之，新媒體技術在中職教學中的應用作用和意義非常。由于個人能力有限，加上各中職教學實踐存在差異，本文作出的相關研究可能存在不足之處。因此，作者希望教育界持續關注職業教育發展，提出更多的新媒體技術應用優化建議，以使之更好地服務中職教學實效提高，從而滿足經濟發展與人才培養的需求。

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