新媒體環境下小學班級管理面臨的機遇與挑戰

【關鍵詞】新媒體；小學班級管理；機遇；挑戰

1 新媒體環境下小學班級管理面臨的機遇

對于小學班級管理而言，各類新型媒體形式的出現以及網絡信息的迅速發展，都使小學班級管理的媒介以及方式得到了極大的豐富，為小學班主任教師提供了更加民主、開放的班級管理方式，對于小學班級管理質量的提升以及未來的發展而言都是一次很好的機遇。具體來講，新媒體環境下小學班級管理面臨的機遇主要體現在以下幾個方面：首先，家校通、校信通等平臺在家長與教師之間的廣泛流行，極大的便利了家長與學校之間的溝通與聯系。借助于這個溝通平臺，教師可以更加方便的將學生當天的作業以及學生在學校當日的表現情況告知家長。這在促進家長對學生了解的同時，也密切了班主任與家長之間的聯系，對學生的成長是極為有利的。其次，班主任教師以及家長借助于時下流行的微博、博客，可以將自己日常的教學工作情況、教學心得體會以及家庭管理教育學生面臨的問題、苦惱等通過信息發布的方式，向彼此之間進行分享，進而通過留言、評論的方式促進家長與教師之間的溝通，增進對彼此的了解。最后，QQ等電腦移動網絡終端的應用，使班主任可以將學校有關的規定、通知以及學習資料，第一時間傳遞給學生級學生家長。極大的便利了班主任教師的管理工作。

2 新媒體環境下小學班級管理面臨的挑戰

2.1 如何正確引導學生對現代科技成果進行合理利用

現在的小學生基本都屬于“零零后”，出生于2000年后，其成長于我國社會主義市場經濟發展最快速的年代，各種先進的電子信息技術及其產品在其成長過程中不斷涌現。并且，大部分小學生從小就過著衣食無憂的富足生活，各種網絡信息產品如手機、平板電腦、MP4等幾乎成為其成長生活的一部分，豐碩的網絡科技成果及信息技術對其成長、生活、學習各個方面產生著重要的影響。在這種情況下，我們必須加強對這一影響的重視程度，就學生對現代科技成果的利用情況加強引導，使學生能夠對自己的新媒體娛樂以及正常學習時間進行合理的分配，并教授學生如何利用新媒體來輔助自己的生活與學習，成為自己的小幫手。

2.2 如何幫助學生在新媒體環境下一下形成積極、向上的三觀思想

網絡資源的豐富、完整性使得其中不僅包括一些健康的內容，虛假、暴力、色情、游戲等不良信息同樣充斥其中，這些不良信息無論是對小學生的生理還是心理的健康發育都是極為不利的。學生在應用新媒體的過程中一旦觸碰到這些不良信息，將會對學生的身心健康造成極大的損害。面對此種情況，如若我們不及時的對其加以干預，并對學生健康三觀思想的養成進行正確的引導，很可能誘發各種問題的產生。面對紛繁復雜的網絡環境，如何對學生的網絡行為進行正確的引導，幫助其形成積極、向上的三觀思想，已經成為新媒體迅速發展背景下小學班級管理面臨的一個重要挑戰性問題，身為班級管理者的我們必須對這一問題給予足夠的重視。

3 新媒體環境下小學班級管理策略

3.1 強化師生交流

在開展班級管理工作的過程中，對微信、QQ等新媒體時代網絡溝通軟件的應用，使教師班級管理工作時空的局限性被打破，極大的便利了師生之間的溝通與交流。使師生之間除面對面溝通之外，也可以通過在線時時交流、留言等方式進行溝通，避免了面對面交談時的尷尬心理，更容易使師生之間在心理上產生碰撞和共鳴。新媒體時代網絡交流軟件的這種私密性，使教師能夠更加容易的傾聽到學生內心深處的真是需求，師生之間就師生關系、學習、生活等各種問題的討論也變得更加坦率。這對于班主任班級管理工作方案的調整和優化而言，是十分有利的，對于班級管理質量的提升起著重要的作用。

3.2 注重對學生的正確引導

新媒體環境下，面對各種思潮不斷涌現的網絡信息資源，以及學生周邊出現的各種現代化終端產品，作為班級的重要管理者班主任而言，在借助于網絡工具輔助自己的管理工作的同時，更應加強對學生正確認識網絡及網絡信息的教育。如，班主任可以通過制作圖文并茂介紹，并添加到自己的微博中，就網絡的相關知識與學生進行分享，此外還可以通過班會講說等形式，加強對學生關于網絡現象、知識的教育、網絡使用技巧等方面的介紹和教育。還可以通過向學生展示因沉迷網絡而荒廢學業最終走上犯罪道路的真實事例的講解，使學生真實的感受并認識到沉迷網絡的危害，以對其網絡行為形成一定的警戒。

參考文獻

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