幼兒同伴交往能力影響因素分析

【關鍵詞】幼兒同伴交往能力；影響因素；交往活動

幼兒交往能力是幼兒社會能力的重要組成部分，與同伴交往是幼兒成長階段的心理需求，但是由于受各種因素的影響幼兒的同伴交往能力也存在著很大的差異，比如：受家庭、幼兒園以及其他同伴等因素都會對幼兒的同伴交往能力產生很大的影響，要提升的幼兒的同伴交往能力，需要從影響幼兒同伴交往能力的因素入手進行分析，從而促使幼兒交往能力能夠有效提升，更好地推動幼兒全面健康發展。

1 幼兒同伴交往能力的影響因素

幼兒同伴交往能力指的是幼兒與其他同伴溝通交流的能力。幼兒交往能力決定著幼兒與其他同伴的關系，比如說：幼兒同伴能力比較高這就能夠使幼兒在與其他同伴游戲活動中獲得心理上的滿足，反之則可能無法使幼兒心理得到健康發展。也可以說幼兒同伴交往能力對幼兒的發展起著非常重要的作用。但是幼兒同伴交往能力受多種因素的影響。主要有以下幾個影響因素。

1.1 家庭影響因素

家庭是影響幼兒同伴交往能力的主要因素，家庭中的環境、教育方式等都會對幼兒同伴交往能力造成一定的影響。比如說：幼兒家庭對幼兒非常嚴厲，不允許幼兒與其他幼兒交往，那就會導致幼兒的交往能力降低，在實際的生活中這種現象也是常見的，一些幼兒的家長由于擔心幼兒發生危險，會將幼兒約束在家中，幼兒在家中雖然與其他家庭成員也會得到交往，但是這不能夠提升幼兒同伴交往能力。因此家庭環境會對幼兒的同伴交往能力起著決定性作用。在目前我國的大多數家庭中由于很多幼兒都是獨生子女，家庭對幼兒的教養相對較為寬松，導致幼兒在性格上出現蠻橫霸道、驕傲自負的性格，這就會是幼兒在與其他同伴的交往中出現很多問題，不利于幼兒今后的發展。

1.2 幼兒園影響因素

幼兒園是幼兒成長中最初的啟蒙場所，因此幼兒園環境對幼兒交往能力的影響也是非常大的。隨著現代社會的發展，幼兒園儼然已經成為幼兒與其他同伴交往的主要場所。如果幼兒園不能為幼兒提供良好的交往環境，有可能使幼兒的同伴交往能力得到降低。比如說：幼兒園的規章制度、幼兒教師的素質以及幼兒園的環境都會對幼而得同伴交往能力造成一定影響，如果幼兒園不注重組織幼兒與其他同伴的交往就會導致幼兒的同伴交往能力有所下降，而且幼兒教師的素質對幼兒同伴交往能力影響也是非常大的，比如說教師素質不是很高，不能采用科學合理的方式即興交往，就會制約幼兒的同伴交往能力提升。

1.3 同伴影響因素

每個幼兒受各個家庭環境以及幼兒園環境的影響，會產生不同的性格類型，比如說：有的幼兒性格比較靦腆、有的幼兒性格比較活躍等，幼兒的這些性格也會影響其他幼兒造成一定的影響。比如說：幼兒的性格比較活躍難。他就會帶動其他的幼兒也會向著活躍的方向發展，其他幼兒的同伴交往能力也就會有所提升，而如果幼兒性格相對靦腆就會導致幼兒自身的交往能力相對較弱，就不會積極的參到與其他幼兒的交往中，那么其他幼兒也會受到影響，交往能力就會有所降低。

2 幼兒同伴交往能力提升的對策

幼兒同伴交往能力的提升對于幼兒健康成長起著非常關鍵的作用，尤其是幼兒情商方面的發展，因此需要對采取相應的對策提升幼兒的交往能力。

2.1 家長要鼓勵幼兒與同伴交往

幼兒家長首先要認識到幼兒同伴交往能力在幼兒人生發展中的重要作用，幼兒同伴交往能力的提升不僅對幼兒身心發起著非常關鍵的作用，而且也是幼兒心理發展需求。幼兒家長要鼓勵幼兒經常與其他同伴進行交往，幼兒的安全是重要的，但是也不能為了保障幼兒的安全而限制了幼兒與其他同伴的交往，這有可能導致幼兒的同伴交往能力降低，甚至可能喪失，不利于幼兒身心健康成長。在家庭教育中，家長應該給幼兒灌輸與其他同伴交往的意識并要讓幼兒積極主動地參與到同伴交往活動中，如果幼兒同伴交往能力相對較弱，家長需要及時的引導，使幼兒能夠在相對平等交往環境中交往，以彌補幼兒性格上的一些不足。

2.2 幼兒園要為幼兒交往提供活躍的氛圍

幼兒園是幼兒同伴交往能力提升的重要場所，幼兒園肩負著培養與提升幼兒交往能力的重任，因此幼兒園應當不斷優化教學環境，為幼兒營造出一個比較活躍的交往氛圍。幼兒園可以組織幼兒開展各種游戲，并在游戲過程中合理引導幼兒與其他同伴交往的行為。活躍交往氛圍不僅能夠促使幼兒能夠積極的參與其中，而且是幼兒的情緒處于非常愉悅的狀態，更加有利于幼兒的健康成長。這就需要幼兒園采取各種方式以及手段為幼兒創造活躍的交往氛圍，激發出幼兒的交往興趣，促使幼兒同伴交往能力的提升。

2.3 幼兒教師經常組織幼兒交往活動

幼兒教師在幼兒同伴交往能力中發揮著非常積極的作用，主要是幼兒所處的年齡段，正是處于渴望等到教師的關注，幼兒教師在幼兒心目中具有權威性，教師的態度會對幼兒同伴交往能力提升起著關鍵作用。因此，幼兒教師要積極開展各類幼兒交往活動促使幼兒積極參與其中，加強幼兒與其他同伴的交往，從而使幼兒的同伴交往能力得到顯著提升。在組織幼兒交往活動中要利用人際交往技巧去處理幼兒交往中出現的一些矛盾，并對幼兒進行正確的引導教育，從而讓幼兒明辨是非的能力得到提升，同時又能讓其他的幼兒汲取經驗教訓，促使所有幼兒的同伴交往能力得到較快的提升。

總之：幼兒同伴交往能力會對幼兒人生發展起著非常關鍵的作用，但是幼兒同伴交往能力的提升受家庭、幼兒園以及其他幼兒同伴的影響較大，針對這些影響因素可以采取有針對性的措施去提升幼兒同伴交往能力。不管是幼兒教師，還是家長都要重視幼兒同伴交往能力的提升積極為幼兒與同伴交往創造良好的環境，促使幼兒的同伴交往能力得到提升。

參考文獻

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