物質組成的表示式

教學目標：

知識與技能：（1）學會由化合價書寫化學式；（2）掌握由化學式求某元素的化合價。

過程與方法：通過師生共同學習，讓學生學會對學過知識進行整理歸納并初步運用。

情感、態度與價值觀：通過化合價、化學式的學習過程，學會實事求是的科學態度。

學情分析：學生在第二章第二節已經學完元素符號，在3.4第一學時也學完了化學式、化合價和原子團，所以本節主要學習由化合價書寫化學式，由化學式判斷化合價。由于學生剛剛接觸化學不久，所以只讓學生會書寫化學式，不用強加記憶。

由化學式判斷某元素的化合價，學生獨自或組內研究書上例題就能學懂、學會，所以本節該內容由學生獨自完成，教師指導。

教學重點：1）化合價書寫化學式；2）化學式求某元素的化合價。

教學難點：化合價書寫化學式

教學活動

導入：上節課我們學習了化學式的意義、元素的化合價，這節課我們接著學習由已知的化合價書寫化學式，由化學式判斷化合價。并且通過本節學習培養學生實事求是的態度.

新知

一、已知化合價書寫化學式

例如（1）：氧化鋁 十字交叉法

1、寫符號 Al O

+3 -2

2、標化合價 Al O +3 -2

3、化合價絕對值交叉放置元素符號右下角 Al2 O3

4、約簡

5、檢查

（2）根據化合價，寫出化合物的化學式

方法：“排 標 叉 查”

排列元素 標出元素 交叉價數 檢查代數和

是否為零

正價在前 的化合價

負價在后

設計意圖：此方法學生不能理解所以由教師講解，教會方法。

[練習]：寫出下列物質的化學式

氧化鉀 氧化鈣

氯化鉀 氯化鈣 氯化鋁

氫氧化鉀 氫氧化鈣

硝酸銨 硝酸鈣 硝酸鋁

碳酸鉀 碳酸鈣

硫酸鋇 硫酸鋁

注：原子團作為一個整體，當個數不為1時要用括號括起來

設計意圖：由學生獨自書寫，組內對答案，學生上黑板書寫。培養學生學以致用。多次練習，使學生掌握，為以后化學方程式的書寫做鋪墊。

二、根據化學式求化合價

例題（2）：已知O為-2價，求Fe2O3中鐵元素的化合價.

解：設Fe2O3中鐵元素的化合價為X

2X+（-2）× 3=0

X=+3

答：：Fe2O3中鐵元素的化合價+3.

[練習]：計算高錳酸鉀（KMnO4）錳酸鉀（K2MnO4）中Mn元素的化合價______、______。

通過此問得出：可變價元素的化合價必須根據計算才能確定。

（抄在書上）同一元素在不同物質里可顯不同的化合價

課本內容：學生閱讀課文理解后在做練習，培養學生獨立思考能力。

小結：本節你學會了什么 ？

作業：1、判斷下列化學式是否正確，錯則更正。

MgO2、NaO、Ba2O2、K（OH）2、NaCO2、CaCl、AgCl2

2、指出下列各物質中氯元素的化合價：

KCl、Ca（ClO）2、KClO3、HClO4、Cl2、FeCl3

課后練習少、精，讓學生感興趣，不對這些抽象的知識厭煩。