淺談高中體育課合作學習的思考

我們可以運用多媒體技術，利用實踐課和專題欣賞課，通過現代化教學手段，讓學生更深、更快的領會動作技術特點和欣賞各種體育項目，培養學生對體育學習的熱愛，以便更好實施和達到《課程標準》所規定的教學目標，為學生的終身體育打下堅實的基礎。下面就高中體育教學，談談我對多媒體信息技術在教學實踐中應用體會和感悟。

一、多媒體技術在體育教學中的作用

（一）開闊學生體育視野 激發學生學習興趣

由于體育項目繁多、內容豐富、范圍廣、風格各異，而學校體育教學又受教學時數、場地器材、地域特點，以及學生的身體素質、體育基礎、興趣愛好等方面的影響，體育實踐課中不可能項項都作為教材讓學生去學、去練。因此學生在體育課上所接觸的體育項目和所學的體育技能是非常有限的，對于沒有入選教材的體育項目，如果選擇一些具有代表性的項目（如網球、跳水、極限運動等），或者學生特別喜歡的項目（如羽毛球、乒乓球、健美操等）通過多媒體教學讓學生去欣賞。使學生接觸和熟悉更多的體育項目、熟悉和了解更廣闊的體育世界。而多媒體技術在體育欣賞教學時所產生的“動”（生動直觀的視頻播放）“變”（變化多樣的教學手段）“趣”（妙趣橫生的媒體轉換）“美”（美不勝收的運動之美）不但會產生強烈的課堂教學效果，而且能把學生帶進一個理想的體育教學境界。通過實踐證明，把幻燈、錄像、投影等多種多媒體教學手段引進體育課堂教學，不但可以激發學生學習的熱情，而且給學生以美的熏陶，使學生在欣賞體育運動的情境中增長了感受美、表達美、創造美的能力和愿望，從而在實踐課中表現出極大的學習熱情，課堂教學氣氛活躍，學生學習興趣增強，充分體現了“快樂教學”的特色。

（二）結合課堂教學，突破教學重難點

在體育教學實踐中，我們常常是通過教師的示范講解等方法進行教學，這種直觀性的教學方法會受到時間、空間等諸多因素的制約，而錄象、影音等多媒體教具卻能根據教學內容需要演示的事物、現象、過程，通過歡快動人的樂曲，豐富的動感，迅速、直觀的再現于課堂，并對那些需要學生掌握，平時用語言等傳統教學手段難以完整地表達的動態特征完整展現，使學生在學習過程中，同時用幾個感官去學習，這樣感知更充分，學得更實用、快捷、有趣。例如：我在上背越式跳高課時，先嘗試利用半節課的時間，將背越式跳高的完整技術動作借助多媒體電化教學軟件，通過預先錄制好的畫面介紹跳高的不同姿勢及動作特點，將背越式跳高的完整動作、分解動作以及動作的要領、重難點、容易出現的易犯錯誤動作和糾正方法打在屏幕上，通過對各種錯誤動作的演示，學生認真觀看畫面，動腦思維，然后教師仔細分析、講解產生錯誤動作的根源，結合課堂上的需要，使畫面重復播放、講解，這樣，學生在大腦中形成清晰完整地技術動作印象，對動作要領更直觀理解，掌握技術動作更快。同時，我還將一些優秀運動員在比賽中的技術動作錄像剪接到教學軟件中，在上課過程中插入給學生觀賞，極大地激發了學生學習的興趣，課堂氣氛也相當活躍，而在接下去的實踐課中，學生練習積極性明顯和以往不同，對跳高技術動作的理解和掌握起到了事半功倍的效果。

（三）幫助學生建立正確的視動表象，有效提高運動技能

運用現代多媒體技術，使學生掌握一定的運動技能，并在此基礎上靈活地應用與創新的運動技能。一個新動作的形成，必須通過聽、看來感知技術動作過程，而且看是學生的主要信息來源，利用現代信息技術，建立正確的視動表象，能夠有效提高運動技能。據教育心理學家統計，人們通過視聽獲得的信息占信息總量94%，3天以后能記憶70%，均遠遠超過其他傳播方法。現代信息技術的利用對于培養學生良好的視察能力上有著顯著的效果。在體育運動中，有許多運動技術不僅結構復雜，需在一瞬間要完成一連串復雜的技術動作。如田徑跳躍項目的空中非常態動作、體操支撐跳躍的連續動作、技巧的滾翻、單杠的回環動作、武術的難度動作等。又如投擲項目中，鉛球的最后用力順序；跳躍項目中，挺身式跳躍的展體，俯越式跳高的轉等等動作都是日常生活中從來沒有過的運動動作，這給體育教學帶來很大難度。利用現代教育技術，通過計算機制作的多媒體課件，把教師自己很難示范清楚的技術環節，用課件中的動畫或影響采用慢動作、停鏡、重放等方式結合講解、示范表現出來，這樣就能夠幫助學生看清楚每一瞬間多做的技術環節，同時，教師就可以講解各分解動作的要領，演示整個動作的全過程，進而抓住動作的關鍵部分，突出重點、難點，更快、更全地建立起動作表象，提高了認知階段動作學習的教學效率，縮短的教學過程。

（四）提高教學方法，改進教學手段，彌補教師示范的不足

在體育教學中，講解示范是體育教學的一個重要環節。在這個過程中教師可以通過學生的視覺、聽覺等讓學生來得到相關的信息。但是，有一些運動項目在體育教學示范中常因動作速度過快而會讓學生目不暇接。而速度減慢，又容易影響體育教學示范動作的節奏性和準確性。

二、多媒體技術在體育教學中的途徑

隨著教學手段的現代化，多媒體技術已在教學方面得到了廣泛的運用，通過實踐教學證明，它的效率和效益能夠起到事半功倍的作用。因此我在平時體育教學的過程中，嘗試利用了一些多媒體技術進行輔助教學，效果非常好。我認為應主要通過以下三個途徑來完成。

（一）精心準備，認真上好專題欣賞課

利用多媒體技術上好專題欣賞課，首先要選好教材，選擇教材時必須注意可接受性、思想性和藝術性，同時要考慮當地的傳統、學生的愛好情況、時間的關系、教學目的等，要因時、因地、因人制宜、從簡到繁、由淺入深、循序漸進。其次要認真備課。要明確教材的的意義、任務、特點、內容、要求，以及與其他體育教學內容的系統性和相關性。準備好豐富的圖片資料和多媒體課件，事先要有目的地收集尋找，留意體育比賽，并積極的錄制、復制和編制。可以選擇一些學生平時生活中的經常接觸的體育項目及比賽的圖片和資料片，這樣，學生會感到特別親切，接受性和參與積極性也會更強。最后適時解說，欣賞時必須讓學生了解體育術語，領會比賽項目的內容。解說是對體育項目簡單介紹和說明，可根據學生的接受能力進行分析。

（二）積極開展課外體育欣賞活動

由于專題欣賞課的課時安排非常有限，所以要提倡常規體育課中的隨堂運用。隨堂課中的運用，往往只能是幾分鐘時間，非常寶貴。而我們不少教師包括一些開示范課的教師都沒有重視隨堂欣賞，往往都是教師在動作示范的同時，用自己的語言來表述。