把愛留給學困生

萬物莫不相異，天地間沒有兩個彼此完全相同的東西。每個學生都是與眾不同的，都有自己的特點、長處和短處。很多教師都非常偏愛優秀學生，甚至把所有的愛都給予這些學生。學困生被老師和學生無情地遺忘在一邊，久坐冰磚。其實，這些學困生，更需要陽光和雨露，更需要愛的滋潤。作為教師，應及時轉變觀念，把愛留給學困生，認真做好學困生的轉化工作，才能促進素質教育，推進教育改革。

一、“六心育人”是轉化學困生的前提和基礎

1.熱愛他們要有誠心。學生的眼睛是雪亮的，教師對他們的態度如何，很多時候他們會看得清清楚楚。熱愛學生、關心學生是教師職業最基本的道德準則。教師應具備良好的、健康的心理素質，無論是對品學兼優的學生還是學困生，熱愛他們都要平等，不能偏愛，更不能失去誠心。教師不能在學生心目中成為一個“變色龍”，最終失去學困生的尊敬和信任。

2.教育他們要有耐心。耐心，是一個成功教師必備的心理素質，也是成功轉化學困生的必要前提。學困生都是學習有困難的學生，反應速度、應變能力、接受能力等各方面都會與學習好的學生有差異。教師對這些學生的輔導轉化，一定要有耐心。用耐心了解學生、激勵學生，研究思路、明確目的，做到有效的指導。同時，教師耐心的教育，可以激起學生的主動性，從而培養他們刻苦學習的精神。

3.了解他們要細心。在所有的學困生中，不一定都是智力差異原因造成的。家庭、學校和社會等方面的原因，也會影響成績的好壞。教師在了解他們情況時一定要留心。從多方面、多角度、多層次進行分析了解，找準原因、研究關鍵，才能做到胸有成竹，對癥下藥。

4.關心他們要貼心?！案腥苏?，莫過于情?！备星槭侨烁窳α康幕A，我國近代教育家夏丐尊先生說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘；沒有愛，就沒有教育?！币虼?，要轉化學困生，教師必須關心學困生，而且要做到對他們非常貼心，深入到他們中去，盡量去尋找機會，接觸他們，做他們的知心朋友。最終，使教師在學困生的心里形成“親其師，信其道”的意識。

5.轉化他們要有信心和決心。沙士比亞說過：“千萬人的失敗，都是失敗在做事不徹底，往往做到離成功尚差一步就終止不做了?！痹凇锻诰说墓适隆分校魅斯诿Ｃ５纳衬型诰畬に?，可是，他在第一次剛要挖到水源時，認為是無水就放棄了。結果連續挖幾處也是半途而廢，最后渴死在沙漠中?？梢?，教師的信心和決心，是輔導和轉化學困生的兩大法寶。

二、“四少四多”是轉化學困生的保障

1.對學困生要少一些埋怨，多一些熱愛。雨果說過：“世界上最廣闊的是大海，比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！弊鳛橐幻细竦慕處?，就應該具有這樣的胸懷，隨時隨地都要善于換位思考。面對學困生的輔導轉化要少一些埋怨，要用良好的心態步入課堂，用微笑面對學生，用愛去感化他們、激勵他們，使他們對自己充滿信心。

2.對學困生要少一些偏見，多一些平等。其實，教師是沒有權利去偏見某一些學生的。學生一生下來就是平等的。教師在施教過程中，應消除私心雜念，對好學生和學困生的愛都應該一視同仁。對學困生少一些偏愛，多一些平等，他們就不會對學習失去信心，對生活失去意義。

3.對學困生要少一些歧視，多一些尊重。著名教育家韓鳳珍說過：“難教的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西—自尊心?！泵總€孩子都有自尊心，一旦失去了自尊心，也就失去了學習的信心。因此，在對學困生輔導轉化過程中，教師一定要對他們做到少一些歧視，多一些尊重。

4.對學困生少一些冷眼，多一些賞識。對學困生的輔導轉化，教師要隨時隨地注意了解和觀察他們的動態，多發現他們的亮點，并且一旦發現，就應及時給予肯定和贊許，使他們也能夠感受到成功的喜悅和贊賞的滋味，從而增進他們對學習的信心。