教書(shū)育人為人師，愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)奉獻(xiàn)

古人說(shuō)過(guò)：“人才與國(guó)相始終，千古興亡鑒青史。”作為一名青年教師，我有著一顆摯愛(ài)教育事業(yè)的心，有著一份對(duì)教育事業(yè)揮灑不盡的熱情。黨的十八大提出黨的教育方針：“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。”作為一名黨員教育工作者，我先后學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”、“黨的群眾路線”重要講話和有關(guān)論述，不僅讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，而且讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。我深感到自己肩上的責(zé)任感與使命感。

“學(xué)高為師，身正為范。”作為一名師范畢業(yè)生，我始終牢記學(xué)校的校訓(xùn)。2013年8月，通過(guò)筆試、面試，層層選拔，披荊斬棘，我終于考入了招聘學(xué)前教育教師的隊(duì)伍。那一刻，我好似劉翔跨欄打破世界記錄般，興奮地對(duì)著家人、朋友歡呼：“我考上了！”我考上了我所熱愛(ài)的職業(yè)——幼教事業(yè)。

人們常說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師。”因?yàn)闊釔?ài)，我覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮；因?yàn)闊釔?ài)，我覺(jué)得激情橫溢；因?yàn)闊釔?ài)，我覺(jué)得再苦再累也無(wú)怨無(wú)悔；因?yàn)闊釔?ài)，我覺(jué)得甘于奉獻(xiàn)。此刻起，教育事業(yè)，一個(gè)高尚字眼，我將與它結(jié)緣結(jié)伴。

我還深深記得第一次給孩子們上課的情形，盡管前一天晚上，伏身桌前不斷地琢磨教材，查找資料，精心準(zhǔn)備教案、教具，反復(fù)模擬隔天上課的情形，一直到深夜。可隔天上課還是狀況百出，緊張不已，甚至環(huán)節(jié)漏上，直接“注入式”。站在那里，看著孩子們一雙雙求知的眼睛，一瞬間巨大的壓力和自責(zé)涌上心頭。那一刻我覺(jué)得理想與現(xiàn)實(shí)差距很大，心中不時(shí)涌出一陣陣酸楚，淚水不由地在眼里打轉(zhuǎn)。后來(lái)，在園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我不斷借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)方法，通過(guò)園內(nèi)外培訓(xùn)——試聽(tīng)優(yōu)秀老師的課——自身試講——多次改進(jìn)——多次模擬。我重新啟航，堅(jiān)定自己的信念，努力尋找適合自己的教學(xué)模式。當(dāng)我看到孩子們開(kāi)心地從我這兒獲得知識(shí)時(shí)，當(dāng)我得到園長(zhǎng)和其他老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”在童話城堡般的幼兒園里，每一個(gè)班就像一個(gè)家，孩子們把老師當(dāng)成了“這個(gè)家”最親密最信任的人，老師的一舉一動(dòng)、一言一行、一情一態(tài)都默默地影響著孩子們，更像是無(wú)聲路標(biāo)引領(lǐng)著孩子們。

蒂斯多惠說(shuō)過(guò)：“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。”印象最深的是班上一個(gè)插班的小男孩，剛來(lái)園讀書(shū)時(shí)，天天淚流滿面地進(jìn)教室，到教室后還爬到桌上開(kāi)窗，意欲躍窗“出逃”。上課時(shí)坐不住，一直在你眼前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去；喝水時(shí)不會(huì)喝，只是呆呆地看著同伴自個(gè)拿水杯喝水；吃飯時(shí)不會(huì)自己動(dòng)手，坐在飯桌前吞咽著口水，小眼睛無(wú)助地望著老師。接到這個(gè)孩子，確實(shí)讓我們?nèi)焕蠋燁^疼。但是一種強(qiáng)烈的責(zé)任感、一顆摯愛(ài)孩子的心促使我們一點(diǎn)一滴引領(lǐng)與教導(dǎo)他：上課時(shí)，一位老師深情并茂上課，另一位老師坐在他旁邊，讓他學(xué)會(huì)坐著聽(tīng)課；喝水時(shí)，讓他單獨(dú)站在老師身邊，耐心教會(huì)他雙手拿杯，嘴靠著杯口，一口一口喝下去；吃飯時(shí)，老師特別關(guān)照他，邊喂他邊教他怎么拿湯勺，也告訴他回家要學(xué)會(huì)自己吃飯。由于孩子之間存在個(gè)別差異，我們則采取因材施教，用特殊的方式照顧這個(gè)能力弱的孩子。在老師悉心照顧與教導(dǎo)下，在家長(zhǎng)用心的配合下，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他進(jìn)步特別大。瞧！現(xiàn)在上課時(shí)他能坐著認(rèn)真聽(tīng)講，回家還會(huì)念兒歌唱歌曲；喝水吃飯都能自己動(dòng)手；看到他已逐漸跟上幼兒園生活節(jié)奏時(shí)，不僅孩子的爸媽興奮，作為老師，我們也無(wú)比興奮，心理得到安慰也得到了肯定。

有人說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。以真誠(chéng)擁抱每位孩子，用愛(ài)心譜寫(xiě)動(dòng)人樂(lè)章。”老師的愛(ài)，如同陽(yáng)光一般溫暖，如同春風(fēng)一般和煦，如同清泉一般甘甜。最讓我感動(dòng)的是小班級(jí)剛開(kāi)學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉，老師們左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)；哄笑這個(gè)，逗樂(lè)那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水。老師們似乎是有八只手的章魚(yú)，是有三只眼的神仙，是有無(wú)窮法力的魔法師。瞧，不出一個(gè)星期，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字；小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自己動(dòng)手，讓擔(dān)心不已的爸爸媽媽爺爺奶奶驚訝不已。然而，頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲聲稚嫩的“老師，早上好！”“老師，再見(jiàn)！”家長(zhǎng)送來(lái)的一個(gè)微笑都是最好的藥方。

作為一名一線教師，我希望我對(duì)孩子們的愛(ài)能夠默默地感染著他們；我希望孩子們?cè)谖覈?yán)而有愛(ài)教育的帶領(lǐng)下，能夠快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)；我希望孩子們長(zhǎng)大后，回想起幼兒園的時(shí)候，記起以前老師是怎樣愛(ài)他們，怎樣教他們；我希望孩子們長(zhǎng)大后能做一名有自己想法、有理想、對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用之人。同時(shí)，我還應(yīng)善于接受新理念，掌握新知識(shí)，運(yùn)用新技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷追求，不斷創(chuàng)新。用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋自己對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)和有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走。”作為一名教師，我從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，倍感自豪。雖然沒(méi)有鮮花，但卻擁有滿園的桃李芬芳；雖然沒(méi)有掌聲，卻贏得了尊重與贊賞。我深知，作為一名年輕教師，今后的道路還很漫長(zhǎng)，不管這漫長(zhǎng)的路途中會(huì)有多少坎坷和挫折，我都會(huì)一如既往，永不退縮！因?yàn)樵谟捉淌聵I(yè)的沃土上，播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；播灑著清貧，收獲著社會(huì)的富強(qiáng)。讓我們?cè)趯W(xué)前教育事業(yè)中盡最大力量，多獻(xiàn)一份愛(ài)，多發(fā)一份熱，共同為我們欣欣向榮的祖國(guó)添一份明媚的春光！添一片絢麗的春色！