教師善教 學生樂學

【摘 要】“普通中學政治課程必須全面實現其教育功能，在提高現代公民的人文素養方面發揮重要作用”。青少年學生思想品德的好壞，素質的高低，將決定國家的存亡、民族的興衰。社會的責任，要求政治教師必須加強青少年學生的思想道德建設。

【關鍵詞】思想品德 初中 教育

政治課總是讓學生“想說愛你不容易”。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”喜歡是最主要的。因此，作為思想品德教師，應該把引導學生樂學作為治學的最高境界。那么如何引導學生樂學呢？

一、生活上的關心，使學生體會到愛心

俗話說：“話是開心斧，情到自然開。”學生處于發展階段，極渴望自己能作為被關心的對象，又加之許多家庭條件差的學生，教師在生活上的關心無疑是雪中送炭，當天氣變冷時，及時督促學生加衣服，了解學生的狀況，給予力所能及的幫助，這樣學生能體會到教師的溫暖，在學習上更加勤奮，因為他們得到的不僅僅是教師物質上的幫助，更是精神上的賦予，他們體會到自己在教師心目中有一席之地，教師的關心使他們樹立了克服困難的決心，從而全身心地投入到學習中來。生活上的關心、物質上的幫助，甚至在很多情況下，你一句問寒問冷的話語就如一股暖流在滋潤著學生的心田，愛如清風，如陽光，給學生帶來和諧、溫暖。

二、輔導上的耐心，使學生樹立信心

學生在校，以學為主，他們的主要活動是學習，主要精力也應放在學習上，但現行大綱的知識要求及教學方式，只對少數學生適宜，對大多數學生而言，目標過高，特別是評價上重結果，輕過程；重分數，輕品質，許多學生因為一直用功，效果不佳，教師如果再不加以誘導，久而久之會失去學習的信心。在輔導上，盡量

體現分層要求，嚴禁“一刀切”的做法。對班上每一個學生的興趣，基礎、愛好，教師都要心中有數，對成績好的學生，重思路點撥，再讓他們自己思考，對中等生，點撥思路后再根據其反應確定輔導重點，盡力幫助他們饒過或突破思維障礙，對困難生就要從基礎開始，分散難點，分解問題，特別注重輔導后進生是否聽懂，鼓勵不懂多問，教師一一耐心輔導，直到學生清楚明白為止，切不可操之過急。在教師輔導的同時還要給學生創造成功，用成功教育激勵學生，盡力發現學生的閃光點，給予表揚，使學生樹立信心，認識到自己的優點。在我所教的班級中有一名學生，平時對學習總是心不在焉，多次教育，均不見成效，一次偶然的機會，我在班上請一名學生畫個板報刊頭，大家一直推薦這名同學，他果然不負眾望，短短幾分鐘就畫好了，對他的美術功底我在全班大加贊賞，并讓他承擔板報的美術設計，從此這個同學像變了一個人，對我安排的各種工做都積極負責的去完成，學習成績也漸起色。

三、課外談心，和學生交心

學生是發展的獨特的工作對象，教師必須經常了解學生的心理狀況，與學生談心，通過學生的語言直接或間接了解學生的思想狀況。教師一次推心置腹的談心，一次信賴的目光，都有可能成為學生學習的動力。在課堂上，教師與學生之間無法做更進一步的交流，但教師的一次微笑，一次期待眼神，溫和的語言，學生都能從中有所感悟。而在課外活動中，就有更多的機會，應主動接近學生，以朋友的姿態和學生交談，共同挖掘生活中、學習中的問題，從而更全面深刻的了解他們的心理。對于外向型的學生，教師可以直接與他們交談，以學生生活中的現象為題材進行交談，了解他們對一些現象的認識，分析他們的心理特征，對個別問題可以開門見山的提出，如對班上紀律的看法，對學習的認識，對自己的評價等等。對于內向型的學生，教師則必須首先接近他們，根據他們的興趣、愛好適時加入他們的活動，細心分析他們的言行，或在集體活動中借題發揮，正確誘導，真正從心靈上與學生交流，達到全面了解學生心理狀態的目的。

四、教導誠心，使學生有恒心

教育如果沒有情感，如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不能成為池塘，沒有誠摯的愛，就沒有教育。教師對學生應以誠相待，動之以情，曉之以理，切不可不結合實際空口說教，要結合學生的特點，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。特別是在學生犯錯誤時，教師不要一味責怪，應從造成的危害和影響等方面進行教育，用尊重學生的愛心、誠心換取學生的理解。使學生能主動承認錯誤，并改正錯誤，養成自律的良好習慣，逐漸達到持之以恒。

本學期我接手的班級，有一男生由于家長的溺愛，經常與人打罵，毫無顧忌，學生不敢當面對我說，只有通過日記與我進行對話，就這樣從日記中我得知了他的行為，當我嚴肅地把種種事情敘述出來，他先是一驚繼而低頭不語。趁熱打鐵，我又請來家長，把他的種種惡行稟明并說出后果，請家長自省。一向袒護孩子的家長在事實的面前表示：為了孩子的將來，一定和老師配合教育孩子。現在孩子以朝著健康的方面發展了。而看日記，了解學生學習生活，了解學生思想動態，已成為我巧解難題的法寶。

有這樣一句話說得好：如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。沒有什么都不行的學生，問題在于老師站在什么角度看，用什么樣的語言表達。堅信用情、用愛、用智、用心則是保證學生心理健康的最好良藥。

總而言之，教育要實現面向“現代化，面向世界，面向未來”，教師必須研究學生，只有用心走進學生的心靈，講究育人方法，尊重學生人格，民主平等對待全體學生，關心他們的學習、生活，聽取他們的意見，耐心細致解答學生提出的問題，教師的真誠之心，可獲得學生的尊重熱愛之情。以關心、耐心、誠心、精心喚醒學生的求自信、自律，從而使學生更好的發展，成為合格的，對社會有“實用”的優秀人才。