小學信息技術教學的幾點思考

作為一名信息技術課教師，我覺得自己是幸福的。正如一位老師所說：人生最大的幸福就是能從事自己喜歡的工作。因為我深深地熱愛自己所從事的工作。

在信息教師論壇和技術群里與許多教師交流過，知道當前的信息技術教育的現狀，有種種不如意，筆者不敢茍同，借此機會對這些不如意的觀點談談自己的拙見，懇請同行斧正。

一、以下是筆者在幾個信息技術教育網論壇上根據一些流行觀點所做的投票調查和詢問調查

對調查結果發表幾點自己的觀點：

1、教學課時真少嗎？

現行課程標準對小學信息技術課時安排是不少于68學時，建議102學時；上機課時不少于總學時的70%，應該說，如果嚴格執行的話，可能課時的確偏少。有老師反映說信息技術課常常被其它課占用，甚至有篇論文提到“在采訪的32位信息技術教師中，有28位教師承認常常被語文、數學、英語等主科教師“借走”，由此成為一種擺設”，我想說的是，作為一名對學生、對學科負責，且有高度責任感的老師，能把你的任務“借”給別人嗎？一邊抱怨課時不夠，一邊把課“借”給別人，這難道不值得深思嗎？在我們學校，科學課、體育課、信息技術課，根本沒老師來“借”，因為“借”不到。

2、信息技術教師為什么要擔負工作？

工作，累！做一個合格的教師，累！做一名優秀的教師，更累！作為電腦教師，首先我得滿足教學的需要，其次配合學校領導搞好與之相關的工作，同時，為其它學科的教師解決教學中的相關的技術問題，這些工作本身就是信息技術教師的工作職責。我想，無論你是哪個學科的教師，如果你具有這方面的特長，這些工作你也會主動去干的。沒有誰規定過信息技術教師就一定會這會那？也沒有誰規定過音樂教師一定要會拉二胡、語文教師一定要會寫詩。但作為一個電腦教師，掌握各類軟硬件設備設施的應用、管理和維修的技能，并運用在學校工作的各個環節中，保障學校各項工作的正常開展，是對電腦教師的基本要求。在這種前提下，你不能很好的完成各類工作，甚至疲于奔命，只能說明你平時學習的太少了，也只能證明你在多媒體軟硬件設施方面能力的太弱，與學科教學的好壞沒有因果關系。

二、在現有的條件下，我們應該怎樣把握好自己的角色呢

首先，我希望學校能夠明確我們作為學科教師的目標和作用，在許可的條件下，讓我們真正能做到專職專業，爭取學校能把我們從電教設備的使用和維護工作中解脫出來，重新設置專人負責，讓我們有潛心鉆研教學的時間，讓我們上課的時候不必再為其他老師不能正常使用多媒體設備而分心，如果這個要求暫時不能實現的話，盡量讓我們把教學時段與維護時段明確分開，總之，教學工作的優先級要大于其它工作。

其次，要不斷把握當前的各種新技術和新理念，計算機的軟硬件發展日新月異，我們要不斷提高自己的綜合素質和專業水平，在鉆研教材的情況下不拘泥于教材。

就現在我們所用的四川版信息技術教材而言，個人認為有些是比較落后的，比如在認識磁盤一課，軟盤也作為了圖例，我雖然向學生作了實物展示，但是課文上完全可以提示這種存儲介質已經基本淘汰的；整體教材有為“微軟公司”做說明書的嫌疑，而金山的WPS等沒有收錄；像畫圖、音樂播放等等，現在同類國產優秀軟件已經很多，書上根本沒有提過。

但是我們在教學的時候，就可以立足于教材，然后引導學生去對比、自主探究其它軟件的用法，讓學生在學習中提高創新能力。

三、把信息技術課堂作為教育和關心學生成長的重要陣地。

我們要通過實例讓學生學會從網絡上辨別真善美，客觀認識游戲和網上的信息。信息技術課堂，是我們老師與學生交心最好的地方，孩子們喜歡電腦游戲，這是不爭的事實，某某說過，如果讓孩子自由選擇的話，那么七成的孩子都會選擇玩電腦游戲。因此在上課時引入客觀的一些事實和一些教訓，讓他們了解游戲的利弊，合理控制自己玩電腦的時間和方式。開家長會時為家長普及一些游戲的知識利于家長選擇與監督。

對網上海一樣的信息，用實例引導學生正確對待，對一些較大的事件，如日本海嘯引發國人搶鹽風潮、十二歲男生偷拍十歲女生裸聊視頻進行敲詐勒索等新聞事件來展開學生討論等等，學生都是可愛的、純真的，在美與丑面前，他們會正確選擇。總之，當我們把學生當成朋友的時候，他們也會明白老師的一片苦心，從而慢慢矯正自己的行為。