加強中學生德育教育之我見

【摘 要】思想是行動的指南，一個人的行為時刻受到思想的支配和調整。目前我國未成年人犯罪處上升趨勢，其很重要的原因就是未成年人的思想道德問題。因此，在中學生中進行實實在在的德育教育顯得尤為重要。德育在整個素質教育中也具有無法取代的獨立性的地位，即德育是素質教育的靈魂所在。教育的希望在德育，沒有德育就沒有素質教育，我們的基礎教育也就沒有希望，我們的國家就不可能有美好的未來。為了讓未來的社會多一份安寧多一份和諧，德育應在基礎教育中狠抓落實。

【關鍵詞】基礎教育 素質教育 德育 和諧

迄今無數的家長過于注重學生學習成績的提高，很少有人關注孩子品德素養的提升。無數的事實已經向我們發出警告：基礎教育工作者必須承擔起學生品德教育的主要責任，必須把德育工作擺在基礎教育工作的首位。青少年時期是進行良好品德教育的關鍵時期，學生高尚道德修養的形成不僅可以增進同學間的友誼，更是影響未來社會和諧發展的主要因素。因此，我們基礎教育工作者要想方設法做好學生德育工作，塑造他們健全的人格，培養他們良好的習慣。為了更全面地實施素質教育，構建和諧社會，德育工作必須擺在基礎教育工作之首。

一、樹立正面形象，挖掘潛能

學校品德教育工作的實效性如何直接影響著這所學校教育教學質量的好壞。我們都明白當今社會用人新思路就是強調“以德為先”！一個人的品德短期內很難從根本上改變的，高尚的品德修養是要有漫長的形成時間和環境作保證的，學校的教育活動就應該把提升學生的品德修養作為首要任務來抓，因為德育是素質教育的靈魂，讓學生從小養成良好的品質，這也是成就一個人的基礎。我作為一個普通的教育工作者在多年的教育教學實踐中，深切體會到注重學生品德教育發展的重要性和迫切性。

1、德育工作要有多樣性

百年大計，教育為本。學校在全面實施素質教育的過程中，德育工作占有很重要的位置，培養學生從小養成良好的道德情操修養將使他們終身受益。品德教育如此重要并不是我們每周排在課表上的兩節品德課就能達成目標的，這就要求我們德育工作要有多樣性。

（1）打造高效品德課堂

品德課堂是對學生進行品德教育最重要的主陣地，課堂內的道理是課外指導學生親身實踐的理論依據。很多的時候學生不懂得大事情大道理，但他們能從每一件小事中感悟到其中的小道理，我們要時刻提醒自己應該抓住身邊每一個看起來不起眼的細節，甚至連老師的一句簡單的評價、一個關愛的眼神都能促進學生良好品德的形成。因此，我們每一位基礎教育工作者在課堂上千萬不可吝惜自己的表揚和贊美，應多給孩子一份關愛，多給他們一些賞識。

（2）挖掘古今正面形象

中學生具有很強的可塑性，我們只要善于運用不同的教育方法，充分利用多種教育平臺，他們會向著我們既定的目標一路前行。學生的潛能是無限的，但他們的發展方向也具有不確定性，我們教育工作者的任務就是充分利用一切可以利用的資源和機會引導他們向正確的方向發展。我們充分利用每周一早晨的升旗儀式（所有領導和老師面對國旗行注目禮，為學生做好榜樣）對學生進行愛國主義教育；班主任利用每周一次的主題班會和學生共同總結優點，指出不足，彼此探討改進措施，互相取長補短，讓學生進行自我評價，自覺接受品德教育。

2、德育工作要有持續性

中學生的德育工作不是一朝一夕就能完成的，而是一個持續變化發展的過程。由于學生的年少，個性發展和是非判斷都在不斷地變化之中，作為在教育過程中起主導作用的老師要用發展的眼光對待學生的品格修養，根據學生的年齡特點實施德育工作計劃，不斷引導學生從被動接受到自覺領悟，再到渴望被欣賞的，經歷這樣的過程基本上就形成了較為完善的品格素養，為他們以后更好地學習和步入社會打下持續發展的堅實的基礎。

二、注重個體疏導，循序漸進

對學生進行品德教育，必須要聯系他們的實際生活。生活是思想品德教育的出發點和落腳點。從一定程度上來說，我們可以脫離社會學習提高文化素養，但無法脫離社會生活提高我們的道德修養。道德是社會生活的規范和準則，真正的學習必須在社會生活中進行。因此，中學生的德育工作必須以每個學生的實際生活為途徑，進行個別疏導，循序漸進。構建社會生活就是我們品德教育的大課堂，這也是深化思想品德教學改革的必然要求。每個學生由于受到家庭條件和生活環境諸多因素的影響，他們的品格會有很大的差異，我們要針對不同的學生出現的不同的情況隨時隨地進行教育，把思想品德教育滲透到學生的一言一行等各個方面，從小激發他們愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛勞動的情感，培養他們誠實、勇敢、友愛、講禮貌、守紀律等良好品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格，真正地為他們良好的品德形成打下堅實的基礎。如：身邊有人有困難時我們能主動幫助他，每次勞動時不怕臟不怕累，對待老師和長輩有禮貌等。我們要善于抓住這些身邊的典型榜樣及時進行表揚，對那些搶別人東西，喜歡打架罵人的同學隨時用建議的方式引導、教育，使他們知道什么是應該做的，什么是不應該做的，引導學生養成辨別是非的好習慣，同時也在潛移默化地凈化他們的心靈，通過典型的日常小事，學生親眼目睹、親耳所聞，容易理解和掌握，因此，日常生活的教育是所有教育途徑中最基本、最重要的教育。

總之，基礎教育工作中的德育工作應該放在首位，并且要充分體現一切以學生發展為本的德育理念。我們要根據學生不同的年齡階段和生活環境采取不同的教育方法，讓課內外學習的道德理論迅速內化為學生自己的道德行為，并以多種活動為載體，努力挖掘每一位學生的發展潛能，聯系他們的生活實際，發揮社會、家庭和學校的德育合力作用，促進學生高尚人格的形成，逐步培養他們正確的人生觀、價值觀和世界觀，逐漸形成正確的價值取向，為他們的終身發展打下堅實的德育基礎。