淺談班主任的素養

常言道：“班主任工作是學校工作與學生之間的橋梁和紐帶?！边@句話表明了班主任工作在整個學校工作中不可否認的重要性，同時對班主任也悄然提出了要求，要求班主任除具有一般教師的素養之外，還應有特定的素養。也就是說做好班主任工作應有以下幾點素養：

一、班主任應有一顆童心

學生們常把班主任稱作班頭，這在一定程度上說明了班主任總是和孩子們在一起，班主任的心靈是年輕的。的確，我們班主任應該擁有一顆童心，善于在某種意義上把自己變成青少年學生，盡可能讓自己具有青少年學生般的情感、興趣、思維和純真，努力使自己和學生的思想感情保持和諧一致。這是班主任對學生產生真誠情感的心理基礎。教育家裴斯泰洛齊說過：“我決心使我的孩子們在一天中沒有一分鐘不從我的面部和嘴唇知道我的心是他們的，他們的幸福就是我的幸福，他們的歡樂就是我的歡樂。我們一同哭泣，一同歡笑?！苯處熌芎茏匀坏啬芘c學生“一同哭泣，一同歡笑”，無疑能讓學生視為知心朋友。

二、班主任應有一顆愛心

愛是學生最好的老師。蘇聯當代著名教育家蘇霍姆林斯基對于教師對學生的愛曾作出這樣精辟的解釋：“教育者最可貴的品質之一就是人性，對孩子的深沉的愛，兼有父母的親昵溫存和睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的那種愛。”要真正做到這些，絕非一朝一夕的事情，這需要我們班主任把自己的“心”掏出來，頑強地去追求，去學習，去探索。如果我們班主任教師既能與學生平等相處，尊重學生，又用一顆愛心去關愛和鼓勵，讓學生感到班主任平易近人，可親可敬，他們就樂于接受班主任對他們提出的要求，這樣便更有利于建立良好的班集體。

三、班主任應有一顆責任心

班主任的責任心，就是指對學生要有負責的精神。這種責任心既是班主任在日常點點滴滴的工作中，認真細致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來培養學生良好的人格品質和行為習慣。在現代中國，教育家陶行知最早就提出：“今日的學生，就是將來的公民。將來所需要的公民，即今天所應當養成的學生?！睘樯鐣囵B現代公民，應該是我們每一位教育者的神圣使命，更應該是班主任的自覺意識和行為。為什么要這樣認為？我覺得班主任的自覺意識和行為是至關重要的，班主任每天在學生面前所展示的言談舉止，都會潛移默化地影響著學生的成長，進而影響著社會的未來和前途。

四、班主任應有一顆耐心

作為一名班主任，教育班級學生過程中，會遇到很多種問題。遇到這些問題，要做到不灰心，不急躁，不氣餒，也就是說處理問題，要自始至終應該有一顆耐心。要去耐心地做思想轉化工作，幫助學生解決問題。

當然做好一名合格的班主任，其素養遠遠不止這些。這要求我們班主任在工作中不斷地去學習、去觀察、去探索，更重要的是不斷提高我們自身各項素養。只有這樣，我們才能真正地勝任我們的這份工作。