不懈努力 無悔付出

不知不覺來到明德小學一年了，從來到明德的那刻起，我深深地感受到肩上又多了一份重擔，多了一份責任！在我的內心，我從來就認為自己是一位普通的老師，自來到明德起的每時每刻，我嚴格地要求自己，加強師德修養，努力做學生、家長、學校、滿意的教師，爭做一個名符其實的明德教師。

此刻，一提起明德，又勾起我多少美好的回憶！不由得又自言自語：“不懈努力，無悔付出！”

一、給明德孩子種下“感恩樹”

不知怎么了，一開始來到明德接觸我們班的孩子，我就覺得這些孩子大部分缺乏感動，缺乏感恩。他們只是被動地接受，而很少去為別人付出。比如，記得那是一個冬天的早晨，天氣格外冷，而我班的小平同學卻只穿了一件薄短袖，坐在窗旁專心聽課的他冷得瑟瑟發抖，我立即飛奔到宿舍找來一件我家孩子的小外衣給他穿上，并告訴他衣服自己留著穿了，不用再送來還老師了。我萬萬沒想到的是他竟然半個“謝”字都沒有，他冷漠的表情告訴了我，我這樣對他完全是理所應當的。我不寒而栗，深思著：一個孩子如果沒有善良，不會感動，不會感恩，那他的聰明、勇敢、堅強也就建立不在健康的基礎上。孩子們天生喜愛活動，于是我就在豐富多彩的活動中進行感恩教育。我利用教師節、重陽節、母親節、父親節、婦女節、以及親人的生日等，引導孩子們嘗試回報恩情。比如：母親節到了，我給他們布置的作業是晚上回家給自己親愛的媽媽洗洗腳，回校后讓孩子們作交流匯報。又借助小學一年級語文課文《月亮的心愿》《夏夜多美》《棉鞋里的陽光》等教材資源給孩子們實施感恩教育，在每位孩子幼小的心靈深處種下了一棵枝繁葉茂的“感恩樹”。

二、努力做好孩子們的表率

每個孩子模仿性強，教師的一言一行、一舉一動對孩子都有很大的影響。所以凡是要求孩子們做到的事，我首先做到。比如要求孩子們有禮貌，我就帶頭使用禮貌用語。要求孩子們上學不遲到，我就每天堅持提前到校。要求孩子們愛勞動，我就帶頭幫助他們掃地、擦桌、擦窗等。教育學生書寫要認真，那么我自己在黑板上的板書就要端正，批改作業就要認真細心，批語要認真工整……這樣，我在這些孩子們面前就能起到很好的表率作用。總之，我認為作為一名明德的教師就必須盡心盡責地從每件平凡細小的事情做起，充分發揮自己的模范帶頭作用，只有這樣，才能把孩子們帶好。

三、時刻注重培養孩子們的良好習慣

孩子們由于年齡小，活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。他們對周圍的事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，對外界極為好奇，具有較強的模仿能力。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上。時刻注意調動孩子們的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、好好玩、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓孩子們養成一些作業、讀書的習慣。比如：每天中午給孩子們布置了一定的作業，讓孩子們養成先做完作業再去打掃衛生的習慣，慢慢地，幾乎每一位孩子都能在午休前短暫的30分鐘時間內把這兩項重要的任務出色完成。另外，我還利用班級的讀書角，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使孩子們增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有一個得力的小助手在嚴格管理，老師在不在都是一個樣。

四、盡力做好孩子們心靈中的助手，培養孩子們的自信心

我堅信每位孩子的心靈深處都有我的助手，我也是每位孩子的助手。記得那是一個夏天的下午，課間休息時，我班的學困生李強林同學，用一個方便袋裝水澆到走廊上滑冰玩，看著他那頑皮勁兒，我怒發沖冠，立即想到的是他的學習是多么的不如我意，課余還要這樣氣人，我立刻把它叫了過來。可當我看到他膽怯地站到我面前時，我又突然堅信，他的內心深處潛在著我的助手，我盡力穿透他那使我生氣的外表，去努力看到他那廣闊內心中的“真善美”的部分。于是我心平氣和地告訴他我們課間應該玩安全的有意義的游戲，像他這種玩法很危險的，稍不小心很容易傷到自己或者傷到別人，讓老師特別擔心。這樣的教育方式讓他感到了我不是在訓斥他，而是在關心他、幫助他，此時此刻的我就成了他的助手。從此，我再也看不到他玩危險性游戲了。

五、時刻加強與家長的密切聯系

新學期初我就把每位孩子的聯系電話全部存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。我把自己的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解、溝通。在平時一旦發現孩子在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況。特別是每學期的課程一結束，幾乎每周都有一次模擬檢測練習，再每一次模擬檢測練習成績出來后，我就通知家長到校開家長會。在每一次家長會上，我都精心設計，讓每一位家長都能看到自己娃娃可喜可賀的地方，讓每一位家長每一次都能高興而來，滿意地、依依不舍地而歸。取得家長的理解和配合，共同教育孩子，孩子們都非常快樂地學習著、健康地成長著。學生還正在參加縣統測呢，就有幾位家長給我電話，他們特別希望我一直跟班走，他們說明德的家長已經離不開我，明德的娃娃更離不開我了。我聽后感到萬分欣慰。經過一番徹骨寒，已得梅花撲鼻香。統測成績出來了，我們班孩子們的數學成績在全鎮遙遙領先。

作為一名明德的教師，除了教好書育好人，更要注重明德孩子的興趣愛好等特長方面的培養。課余時間，看，小樹下，我和明德的孩子時而一起在小樹腳下著棋；時而在林蔭道上跳著繩；時而在操場上跑著步；時而在石桌旁邊舞動著......學校舞蹈興趣小組由我負責，面對21名可愛、漂亮的小演員，每一節課我都無愧于自己也無愧于孩子，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。于2015年元旦在全鎮小學生文藝節目比賽時，舞臺上孩子們扎實的舞蹈功底和精彩的展演榮獲一等獎。捧著獎牌，孩子們和我一起笑著、跳著、歡呼著！

“做一名明德好老師”是所有明德老師一生所追求的目標，更是我的目標！回想起一年來一路走過的在明德的教育教學行程，我陶醉著，我快樂著，我幸福著，我珍惜著，我守護著……我愿用我的真摯和熱情和我的孩子們一起不斷努力，讓每一個孩子在明德都閃爍出自己那最燦爛、最迷人的光彩，我要讓孩子們因明德而驕傲，而幸福！面對著這些可喜的成績，我更是信心百倍，我愿永遠為孩子們終生幸福而不懈努力、無悔付出！