創新型教育理念在高職學校英語教學中的應用

[摘 要] 全球化趨勢不可逆轉，世界各個國家之間的政治經濟聯系愈發密切，英語作為目前國際上主要的通用語言之一，在國際上更被廣泛地應用于政治、經濟、文化等各個領域。我國目前正處于發展階段，想要進一步提高綜合國力，增強國際競爭力，在重視創新優秀傳統文化的同時，也不能放棄對英語的學習。英語走進課堂已經不是一兩天的事情，但是在部分高職學校的英語教學中仍存在一些亟待解決的問題，對這些問題及其解決措施進行簡要分析探討。

[關 鍵 詞] 創新型教育；高職學校；英語教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）12-0112-01

近年來，國家的人才戰略要求人才應由單一型、理論型不斷向復合型、實用型轉化，并對職業型人才的需求大大提高。這是高職學生實現自身價值的大好時機，但是部分高職學校對于學生的教育卻存在問題，尤其是在英語教學方面，使得學生的發展不全面，在步入社會后所創造出的價值大打折扣。要想解決這一問題就要將創新型教育理念應用于高職學校的英語教學中，以教育思想和教育理論的轉變、教師專業素質的提高、教學方式的創新以及教學氣氛的改善促進高職英語教學水平的提高，實現學生的全面發展。

一、我國高職學校目前英語教學中存在的問題

（一）對英語的重視程度較低

不但是學生對于英語不重視，高職學校的老師對于英語也不甚重視。因為對于高職學生來說畢業即就業，在龐大的待業人群中，唯有提高自己的職業素質才能異軍突起，找到心儀的工作，這就使得大部分高職學校的英語課變成了自習課。既沒有老師的正確引導，也沒有學生自身的認知錯誤，這樣自然會降低對英語的重視程度。

（二）學生對英語學習無感

英語在社會實際生活中的運用不多，即便用到也只是幾句簡單的基本的口語，所以一開始高職學生對英語就是無感的。同時，英語和漢語又是完全不同的兩種語言體系，在記憶方式和形成結構上都有本質差別。所以，習慣了漢語思維方式的高職學生在學習英語的過程中就會遇到許多困難，當困難積累的越來越多時就會令學生反感，更不可能對英語產生學習興趣。

（三）英語教學水平不高，教學方式不恰當

高職學校中的師資力量主要集中于有關的技術專業上，其他的老師水平就相對低一些，觀念相對傳統。因此，部分高職學校老師的英語課堂教學內容局限于課本之中，進行英語教學的目的就是幫助學生應付相關考試。

二、將創新型教育理念應用于高職學校英語教學中

（一）轉變教師的英語教育思想、教育理論

老師的一言一行在潛移默化中會影響學生的思想觀念，所以老師自身的態度轉變是第一位。高職老師應當將眼光放得更長遠，對未來思考得更充分，從內心真正認識到英語對高職學生未來所發揮的積極作用。這樣，老師在教學過程中所展示出來的對于英語的重視就會在不知不覺中影響學生，逐步培養學生的英語學習興趣。

（二）創新教學方式，改善氣氛

高職學校的專業眾多，每一個專業的特點不同，對于英語的要求也不一樣，所以高職學校需要針對每個專業的特點設定與之相適應的英語課程，并完善具體的英語考核制度。學生作為獨一無二的個體，需要高職老師的教學方式不僅適用于全體學生，還要在具體學生的指導中加以調整。

在課堂中增加與學生的互動，改善以往課堂緊張壓抑的氣氛，使學生以飽滿的精神狀態參與到教學的全過程中，才能提高英語學習質量。在英語教學中適當運用多媒體技術，可以從視聽角度激發學生的學習興趣，還要進行小組內部、小組之間的學習交流，進一步加深學生對于知識的印象。高職老師在英語教學中還應融入書本以外的知識，并穿插游戲教學法，模擬具體的生活場景，用生動有趣的形式激發學生的學習熱情，引導學生開口說英語，逐步做到真正將英語運用于生活實踐。

（三）提高教師素質

高職英語老師素質包括專業素質和教育素質兩方面。在專業素質方面，老師應該緊跟時代步伐吸收新的知識，不斷充實發展自身；應該學習借鑒西方國家成熟的教育理念，并結合學生實際在教學中不斷發展創新。真正將英語教學貼近社會生活，適應時代需求，使學生真正將所學的英語運用于日常活動之中。

在教育素質方面，老師的任何言行都會對學生造成不可磨滅的影響，所以老師要謹言慎行。同時，老師不應該吝惜對學生的表揚和贊美，課堂上學生說得對、說得好，老師就要及時大力表揚，保證學生英語學習的積極性；學生說得不對、不好，老師更要耐心地引導他自主深入思考，鼓勵他再次發言。這樣不僅可以使學生深入理解有關知識，還可以幫助他們增強自信心。

時代的發展需要高職學校整體打破傳統教育觀念的禁錮和束縛，結合學校的發展狀況、學生的具體情況等創新教育手段，完善教育模式。真正將英語課堂打造成學生思考交流的場所，使學生享受學習英語的過程，體會英語學習的快樂，使高職學生在不知不覺間逐漸實現自身全方位的發展，提高自身的能力素質，成為真正適合社會的復合型、應用型人才。

參考文獻：

韋靜.創新型教育理念在高職學校英語教學中的應用[J].成功（教育），2013（16）：146.