職業院校實訓室建設與管理的研究與實踐

[摘 要] 通過提出職業院校實訓室建設及管理存在問題，找出通過合理規劃，按照前瞻性和實用性建設，用規范制度和改革促進內涵等方法手段有效推進高職院校實訓室管理更上一個臺階。

[關 鍵 詞] 規劃，實用性，教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）12-0148-01

高等職業教育是我國高等教育的半壁江山，主要培養高等技術人才。高職院校建設中專業是靈魂，課程是根本，教師是關鍵，實訓是保障。實訓室是專業實踐教學實施的重要場所和必要條件，是高職教學體系的重要組成部分，實訓室建設和管理水平的高低是職業院校辦學條件的直接體現，也是衡量其人才培養水平的重要指標。因此，加強高職院校實訓室建設，創新實驗室管理模式和運行機制，是其提高人才培養水平的重要舉措，更是一項艱巨、復雜的長期工作。

一、實訓室建設及管理存在的問題

隨著國家對職業教育的日益重視，各高職院校都投入了大量資金用于實訓室的建設，數量和規模都得到了前所未有的發展。但是，隨著市場對專業人才需求的不斷變化，實訓設備數量的持續增加，實訓室的建設和管理也出現了問題。

（一）數量多而不精

很多學校在專業建設時，由于對市場調研不足，企業崗位定位不準，人才培養目標和規格不明確，盲目增加實訓室數量，統一規劃整合不夠，造成多而不精的現象。

（二）內涵建設跟不上

很多高職院校只重視硬件環節建設，軟環境（也稱內涵建設）不夠重視，管理跟不上，造成實訓室缺少文化氛圍，設備閑置多，利用率不高，配套支撐材料跟不上，給高職學生動手能力提高和實訓室管理都帶來問題。

二、職業院校實訓室建設與管理的措施

（一）以行業為背景，企業為依托，人才培養為目標，規劃專業實訓室

高職院校在專業建設時應該緊跟行業背景，充分做好市場調研，明確企業所需崗位，行、企、校三方成立專業建設指導委員會，制定人才培養方案，確定人才培養目標及課程體系，從學院整體實訓資源考慮專業實訓室規劃。

（二）以前瞻性、實用性建設實訓室

高職院校在建設實訓室時，應對功能和設備有一定的前瞻性，至少保證實訓室在6年內（完整兩屆學生）能正常使用。同時，按照專業班級和學生數規劃實驗設備數量，營造企業文化氛圍，確定參數選型，依照學院統一規劃和實際情況確定實訓室建設進度。按照實訓室建設應以專業培養目標為依據，培養學生的專業實踐能力、方法能力和社會能力。

（三）用制度規范提升管理效能

1.建立安全管理制度規范

職業院校實訓室設備數量多，使用頻繁，因此人員與設備的安全管理制度規范是教學實訓環節順利進行的關鍵。我院在實訓室使用前就建立相應的實訓室防火、防電、防盜、防腐蝕、防輻射等安全管理制度，操作人員安全使用規范，設備安全管理制度，衛生安全管理制度，有效提升實訓室效能。

2.建立實訓室開放制度

職業院校開放實訓室，可以提高實訓設備資源的利用率，推進實訓教學改革，培養學生的團隊協作精神、實踐技能和創新能力，提升教師的教科研水平，同時也是探索學生分層次教學的有效途徑。

我院利用實訓室空余時間，通過項目內容多途徑開放實訓室，主要包含教師教科研及實踐創新項目實訓室開放，學生社團實踐開放、學生技能競賽開放、學生創新項目開放、校企合作項目開放、學生晚自習實訓開放。經過近幾年實踐，我院實訓室利用率明顯提高，同時學生技能水平也明顯提高，全國職業院校技能大賽一等獎獲獎3項，二等獎20余項，其他獎項多項。

3.建立健全的日常管理規定

日常管理規定是為了配合學院加強規范化管理的優良管理精神，也是提高實訓室利用率的重要舉措。

學院統一制定實訓室日常管理規定，通過建立教務處、二級學院工程訓練中心、二級管理機構，制定實訓室管理人員考勤規定、實訓室設備維護規定、學生參與實訓室日常維護管理、業余時間使用實訓室登記、實訓耗材合理使用等規定，有效提高實訓室管理效能和利用率。

（四）以教學改革促進實驗室內涵建設

教學改革是推進實驗室內涵建設的關鍵所在，一切以滿足學生需要為宗旨，明確實訓室是為培養技術技能創新型人才服務的。

依托工作室、項目孵化基地、生產車間、企業學院的實訓平臺，建立專業基本技能、企業崗位技能、社會綜合技能三層遞進實踐教學體系，推動實訓室內涵建設。

通過學院教學質量提升工程項目，推進課程教學改革，校企合作編寫新型實訓指導書（教材），開發課程微課，改進實踐教學方法，改革實訓教學內容，有效激發學生的實訓熱情，提升教師教學動力，促進實踐教學水平大幅度提升。

實驗室建設與管理是高職院校人才培養工作的重要環節，重視認識、創新管理、加強內涵、提升功效，才能實現質的提升，才能為我國輸送大量綜合素質高、專業能力強的技術技能型人才。

參考文獻：

[1]賈永樞.高職院校開放實訓室建設的探索與實踐[J].浙江工商職業技術學院學報，2015.

[2]賈永樞.依托教育云平臺推進高職教學改革的研究與實踐[J].中國教育信息化，2013.