淺談如何有效指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計

[摘 要] 畢業(yè)設(shè)計是應(yīng)該保留還是取消已經(jīng)成為目前討論的一個熱點問題。結(jié)合工作經(jīng)歷，介紹了如何有效地指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計，包括在本科畢業(yè)設(shè)計培養(yǎng)過程中如何細化培養(yǎng)過程，幫助學(xué)生分析問題、解決問題，提高他們的能力。

[關(guān) 鍵 詞] 本科教學(xué)；畢業(yè)設(shè)計；過程化管理

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）12-0064-01

一、引言

近些年本科畢業(yè)設(shè)計出現(xiàn)了很多問題，論文抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生，很多課題內(nèi)容沒有理論意義或工程研究價值，工作量連一些基本的實驗都不如，畢業(yè)設(shè)計甚至成了走過程，甚至很多專家都提出要取消本科畢業(yè)設(shè)計。作為一名大學(xué)教師，作者依然認為本科畢業(yè)設(shè)計還是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅不要取消，還應(yīng)該加強。下面作者就結(jié)合多年的工作經(jīng)歷簡要談一下作為指導(dǎo)教師應(yīng)如何有效指導(dǎo)學(xué)生提高本科畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

二、主要措施

畢業(yè)設(shè)計是一個系統(tǒng)工作，涉及確定導(dǎo)師、選題、開題、日常指導(dǎo)、論文寫作以及最終的答辯報告等環(huán)節(jié)，在每個環(huán)節(jié)都應(yīng)該建立起一些規(guī)范，從而全面提高畢業(yè)設(shè)計的整體水平。

（一）確定指導(dǎo)教師

最關(guān)鍵的是實現(xiàn)指導(dǎo)教師和指導(dǎo)學(xué)生之間的雙向、透明選擇。指導(dǎo)教師根據(jù)自己的專業(yè)特長和計劃的課題來提出要求，而學(xué)生則要根據(jù)自己的興趣和未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃來選擇喜歡的指導(dǎo)教師及其對應(yīng)的題目，將這些信息進行公開，讓雙方彼此清楚對方的需求，通過協(xié)商確定指導(dǎo)關(guān)系。這樣就避免了“拉郎配”，學(xué)生在選題方面的需求得到了滿足，學(xué)生自然就可以高興地開展課題研究了。

（二）選題

導(dǎo)師希望學(xué)生做的課題的具體內(nèi)容未必就是學(xué)生真正希望做的，所以指導(dǎo)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求對題目進行一些調(diào)整，甚至重新確定題目的研究內(nèi)容。而且，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點確定不同的題目類型，如理論研究型、工程設(shè)計型、實驗驗證型以及軟件開發(fā)型等，投其所好，自然事半功倍。我們鼓勵指導(dǎo)學(xué)生跟企業(yè)相聯(lián)合，開設(shè)一些有很好的工程應(yīng)用背景的題目，將理論知識和工程實際問題結(jié)合起來，學(xué)以致用，解決一些具體存在的困難和問題，畢業(yè)設(shè)計成果將非常有意義。

（三）開題

開題是一個很重要的環(huán)節(jié)，在開題之前學(xué)生需要進行文獻資料的查閱，對文獻資料的查閱在很大程度上決定了整個畢業(yè)設(shè)計的水平。只有進行了充分的文獻資料閱讀才能明確研究內(nèi)容的含義，提出一些基本的研究方法，確定研究思路。所以教師要充分重視開題這個環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的支持，進行具體詳細的討論交流，使他們在開始階段就非常準確地理解課題的研究內(nèi)容、研究方法和研究思路，為接下來的具體研究工作提供良好的基礎(chǔ)。

（四）日常指導(dǎo)

畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量主要還是體現(xiàn)在日常指導(dǎo)上，教師和學(xué)生之間要保持相對密切的聯(lián)系，要經(jīng)常性地討論問題，在這個過程中不斷提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。而且隨著信息技術(shù)的發(fā)展，日常指導(dǎo)也不再局限于面對面的指導(dǎo)，電子郵件、微信、QQ等方式都可以讓交流變得非常的靈活自如，隨時隨地進行交流，所以關(guān)鍵在于教師的責(zé)任心，是否愿意花足夠的時間耐心地指導(dǎo)學(xué)生。要不斷地提出問題分析問題并解決問題，在指導(dǎo)中讓學(xué)生對所研究的問題逐漸更明確的認識，最終達到好的效果。

（五）論文寫作

可能對于很多專業(yè)的學(xué)生來說，畢業(yè)設(shè)計的論文可能是他們在本科階段唯一寫的一份學(xué)位論文，意義是非常大的。實際上，很多現(xiàn)在本科畢業(yè)的學(xué)生的寫作能力都比較差，特別是專業(yè)性的文本寫作，缺乏規(guī)范性和嚴謹性，而本科畢業(yè)設(shè)計論文寫作是一個很好的鍛煉機會。指導(dǎo)教師可以指導(dǎo)學(xué)生按照論文寫作規(guī)范指南，制訂論文寫作大綱，組織寫作內(nèi)容，細化細節(jié)，最終完成一本高質(zhì)量的學(xué)位論文。在這個過程中，教師要堅決杜絕抄襲的發(fā)生，教育學(xué)生如何進行合理的引用，避免抄襲，這是非常重要的。

（六）答辯報告

進行學(xué)位論文答辯是一個很好的總結(jié)工作機會，一方面自己對所做的事情進行總結(jié)歸納，分析收獲和不足，另一方面也可以借此機會和其他的老師和同學(xué)進行交流，認識存在的問題，探討可能的解決方案，這些對于將來的工作也會產(chǎn)生很大的幫助。同時，學(xué)習(xí)如何進行答辯報告，組織內(nèi)容，也是本科學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的重要能力之一。

總之，在本科畢業(yè)設(shè)計處于風(fēng)口浪尖的時刻，我們依然認為本科畢業(yè)設(shè)計還是本科專業(yè)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，不應(yīng)該取消，但應(yīng)該進行一些改革調(diào)整。教師要承擔(dān)更多的責(zé)任，要有更多的責(zé)任心，細化每個過程，真正從學(xué)生的需求考慮，幫助學(xué)生在這個過程中解決問題、提高能力，使他們在這樣綜合性的專業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)中受益終身。

參考文獻：

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