走近教育案例，提升幼師實習生的教育科研能力

[摘 要] 幼師學生在實習中常會有新發現、新感悟，嘗試讓他們通過學習教育案例，提高認識，消除教育科研神秘感；通過記錄整理，反思討論，上升教育理論水平；通過主動觀察，積累素材，做教育科研的有心人，為將來成為幼教事業的新生力量而不斷努力。

[關 鍵 詞] 幼師生；實習；教育案例；教育科研

[中圖分類號] G658.1 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）12-0115-01

走進幼兒園，走向實習天地，幼師學生會感到很新奇興奮，每天有新發現、新感悟，卻鮮有人想到去做一些思考、記錄、反思。而新時期的幼兒教師不僅要注重“畫、說、彈、唱、跳”的專業技能練習，還要建構一種基于觀察力、記憶力、思維能力之上的教育科研能力。綜觀幼兒教師的工作，一線教師在帶班之余，還有許多的案頭工作要完成，也就是教育科研的任務。怎樣讓幼師生在快樂的實習中有所發現、有所反思、有所成長、有所提高，以培養他們的教育科研能力呢？筆者覺得可以從教育案例入手做一些嘗試。

一、學習案例，提高認識，消除教育科研的神秘感

當實習生們在嘰嘰喳喳地談論幼兒園里發生的新鮮事，印象深刻的某個小朋友，教育活動的得與失，以及教育過程中的困惑時，適時給學生提供一些典型而常見、意蘊豐富、耐人尋味的教育案例，通過對案例的學習和分析，讓他們知道案例就是一個個真實的發生在身邊的事件，是對教學過程中的疑難問題及矛盾沖突的教育事件和教育情境的描述，以豐富的敘述方式向人們展示一些教師和幼兒的典型行為，所描述的事件及主題可以啟發人們思考，解決疑難問題的策略能給其他教師啟迪。我們的教育對象年齡小，缺少生活經驗，辨別能力差，但想象力豐富，常常會有各種不同的表現，而這些事例很容易被我們所忽略，如果我們做有心人，在新奇、興奮、交流之余，主動把這些事例記錄下來，并對這些表現進行系統的回顧、梳理，形成感悟和反思，這就是最基礎且豐富的教育案例內容。

幼兒教師每天在和幼兒的接觸中，需要進行各項教育實踐活動，從教學到安全、飲食、睡眠、衛生、健康、習慣、心理成長等一系列的教育實踐活動。所謂的教育研究，就是在教育實踐中發現問題、分析問題、解決問題的過程，研究的最終目的是改善教育行為，探討如何有效實踐操作，說白了就是讓幼兒園更像幼兒園，游戲活動更有趣，幼兒生活更快樂，園長管理更科學，教師工作更順手，而記錄教育案例是獲得教育經驗和教育智慧的有效方法，是促進幼師專業發展和自我成長的有效途徑。通過學習案例，提高對教育研究的認識，消除教育研究的神秘感，逐步打消顧慮，樹立信心。

二、記錄整理，反思討論，上升理論研究水平

當幼師學生開始反思、嘗試記錄時，探討案例的寫作方法是關鍵。

在幼兒的一日生活中，對所遇到的困惑、問題、感悟以案例的形式寫下來，并進行一定的思考，是案例寫作最簡單的形式，可以是寫一個人、一件事、一次活動或一次日常教育，可以是實錄式、敘事式、概述式，可以是以問答的形式呈現的教學情境，也可以像講故事一樣把教育教學中的事件與情境生動形象地描述出來。案例要完整地描述出事件發生的時間、地點、人物以及人物的內心活動，有鮮明的主題及事件發生的背景、原因或條件，以解決問題為主線，最后通過理論來詮釋與研究。

幼師生在實習過程中可參與幼兒園的教育科研活動，在真實的教研氛圍中向指導老師學習，活躍思維并認識到自己的不足，不斷豐富理論知識，提高用專業知識分析問題、解決問題的能力，并把理論知識和實踐活動相結合，使理論知識通過與實踐的相互碰撞得到內化，用理論知識指導實踐活動，用實踐活動豐富教研活動，從而提升教育科研水平。

三、主動觀察，積累素材，成為教研的有心人

在幼兒的一日生活中，每天都有許多事情發生，但不是每件事都可以成為案例，我們要從中篩選出典型的事件，結合自己的感悟寫出來，幼兒園處處是教室，時時是課堂，用心體會每一個感動幼兒心靈的精彩瞬間，捕捉教育實踐中的熱點、難點問題，如孩子喜歡什么樣的活動、怎樣讓孩子遵守游戲規則、預定的教育目標為什么沒達到、孩子的反應為什么和預料的不一樣、怎樣以幼兒為主體等，從小處著手，在實踐活動中對這些問題主動觀察，觀察幼兒的言行表現，觀察活動的氛圍與進程，觀察活動過程中出現的問題，觀察幼兒解決問題的策略以及他們的表現，觀察問題解決的效果等，養成隨手記錄的好習慣，積累素材，在活動結束后，再對素材中的事件進行詳細補充，并進行系統的梳理剖析，形成深刻的反思。有時同樣的事情換個角度思考，又會有不一樣的收獲，這樣經過反復思考修改，案例才會達到精益求精的效果。

實習生活是短暫的，而以后的教師生涯是長期的，幼師生在短期的實習生活中通過對教育案例的學習，提高認識，消除教育科研的神秘感，通過對教育實踐中的困惑、問題、感悟的記錄整理，與指導老師和同學的交流討論，提高理論研究水平，在以后的教育工作中善于主動觀察、積極反思，這樣才能在幼兒園的教育科研活動中快樂成長，成為幼教事業的新生力量。

參考文獻：

陳艷.幼師實習生幼兒體育活動教學能力存在的問題及對策[J].黑龍江教育學院學報，2014，33（8）：69-70.