愛的教育與我成長

[摘 要] 第一部分是自我成長分析，包括個人成長史和個人人格類型描述兩部分，通過自己從出生到目前的心理發展歷程，并簡要分析了自己的人格類型。第二部分通過職業行為分析論述了自己對心理學的認識，以及渴望成為心理咨詢師的愿望，并對自己從事心理咨詢師職業所具備的條件及不足進行了分析，從而指明了今后的努力方向。

[關 鍵 詞] 心理咨詢師；自我成長分析；職業行為分析

[中圖分類號] B849 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）12-0134-02

一、自我成長分析

（一）自我發展史

1.出生成長

我出生于1980年的夏天，生于一個普通的城市家庭，姐妹兩人，排行老二。因為是家里的老幺，所以從小比姐姐得到更多的關注和愛護。回憶我的童年總是無憂無慮，充滿了快樂。小學三年級前，我住在一個大家庭里，我們一家與爺爺奶奶、姑姑住在一起。盡管家里人很多，但每一個大人都很努力，也很樂觀。

兒時，父母忙于工作和生計，平時教育我的人就是爺爺奶奶，還有當教師的姑姑。作為一家之主的爺爺，是遠近聞名的大好人，對人真誠熱心，善待他人。爺爺特別喜愛孫女，對我們更是疼愛有加。爺爺是個會計，業余很愛讀書，所以從小就深受爺爺的熏陶，不知不覺就愛上了讀書。那時，當教師的姑姑還沒有結婚，她一有空就帶著我和姐姐出去玩。父親對爺爺奶奶也很孝順，對姑姑也很關心。父親每次出差回來不僅會給我們帶玩具，有時也會給姑姑帶禮物。兒時大家庭中的家人認真、豁達和積極的生活態度以及給予我的愛對我的世界觀、人生觀和價值觀的形成產生了極大的影響。

2.求學之路

為了讓我和姐姐獲得更好的學習環境和發展空間，父親花錢讓我們進入了一所示范小學。從小姐姐的成績就非常出色，一直是學校的尖子生，她常常站在領獎臺。與姐姐相比較，我的成績平平，只能在班級排名十五名左右。在學校里我一方面因為有一個這么出色的姐姐驕傲，一方面內心里又有點小小的自卑。與母親的嚴格教育態度相比，父親對待我的學業成績顯得更加寬容。記得小學二年級時，睡到半夜醒來，我才想起還有一項家庭作業沒有完成。于是，我悄悄爬起床，打開燈開始補作業。父親知道后，不僅沒有批評我，還夸獎我是一個認真的孩子，知道學習的重要性。每次考試失利后，父親總是寬慰我下次努力，以后一定會好的。

初中時，我遇到了一個年輕而又熱情的班主任，她不斷地鼓勵著我。一下子我由一個成績平平的女孩變成一個成績優秀的學生。巨大的進步讓我體會到前所未有的學習快樂，這種快樂使我從一個令大人擔憂而又調皮的女孩轉變成一個熱愛學習的好學生。一直對我學習頭疼的母親，也開始慢慢肯定我了，我也逐漸在學習上找到了自信。

高中時，父親生意上發生了一些變故，母親所在的工廠也日益蕭條，使得原本經濟還不錯的家庭生活變得舉步維艱。因為經濟的變故，三年的高中生活變得非常壓抑。因為過大的壓力，原本成績優異的我只考上了一所師范院校英語教育專業。雖然有些許遺憾，但我仍努力地學習著，奮斗著，快樂地生活著。

回憶我的大學生活，除了學好專業課之外，我還擔任了班長和校學生會的職位，并積極參加了學校組織的各種社團活動。因為學習努力和工作突出，在大學期間加入了中國共產黨。由于學習英語教育專業，所以大學期間就接觸了心理學，并對心理學產生了興趣。此后，我開始在業余不斷接觸心理學方面的書籍。

求學路中，我接受了唯物主義觀點，也深受中國傳統文化的影響，學會了自尊、自愛、自律。在坎坷的學習進步中，家人和老師給予我的愛的教育讓我逐漸成長，并形成了正確的人生價值觀。

3.婚姻生活

我的生活態度積極樂觀，選擇的對象與我的價值觀念一致，所以婚姻生活美滿幸福，屬于平等合作型。愛人是一名高校教師，酷愛中國的傳統文化，喜愛人與自然的和諧和平衡。這種婚姻模式較為和諧、穩定。婚姻生活讓我懂得寬容、平等待人，尊重他人、自愛、自尊，并更好地理解婚姻生活中的愛的真諦。

4.子女身份

父親從小關心我和姐姐的成長，對我們的道德行為要求甚嚴，但對我們學習中所犯的錯誤卻格外寬容。父親不僅教會了我如何做一個有愛的人，也教會了我如何積極樂觀地面對生活和學習中的困難與挫折。母親的勤勞使我知道了獨立自主、自力更生的道理。結婚后，與婆婆一起生活至今。婆婆是個善良的人，非常體貼，不干涉我們小輩的生活，也給予了我們更多的寬容和理解，因此婆媳之間相處融洽。

由于父母的言傳身教，我對公婆也孝敬體貼，得到了愛人和孩子更多的愛。每逢假期有空，就常帶孩子去探望父母，這給老年的父母帶了許多的慰藉和快樂。

5.工作歷程

畢業后，我一直從事教師工作，先后教過普通中學的高中生、職業學校的中職生和高職生。因為愛人的工作關系，從普高調入職校后我更體會到教育好學生一定要學習更多的心理學知識。要解決學生的心理問題，更需要有專業的心理咨詢技能。選擇心理咨詢師，與我的工作、生活及心理的需求是密不可分的。

（二）自我人格剖析

在艾森克人格問卷測驗中，我的氣質類型是多血質，屬于外向穩定型人格。心理特點是活潑好動，善于交際，思維敏捷，容易接受新鮮事物。典型表現在善于交際，在新的環境里不感到拘束。在工作學習上富有精力而效率高，表現出機敏的工作能力，善于適應環境變化。在有充分自制能力和紀律性的情況下，會表現出巨大的積極性。

在同事和朋友眼中，我是一個富有愛心、寬容、熱心助人、待人真誠、值得信任和積極進取的人。鑒于以上的人格特征，我認為我能夠勝任心理咨詢工作，能夠精力充沛地去完成工作。

二、職業行為分析

（一）為什么要做心理咨詢師

1.對心理學這門學科有著濃厚的興趣，促使我學習心理咨詢

上大學的時候，我就學習了心理學。心理學課上的內容給我留下了深刻的印象，在此后的生活中遇到了一些問題，我也是利用所學的心理學知識，幫助我解決了許多自身心理的問題，這更加促使我想深入地學習這門學科。在隨后的工作中，我參加很多的心理學講座的學習，在講座中教授們通過一個個案例講解，讓我更深刻地體味到心理學在生活中的實用性以及作為一名心理咨詢師的人格魅力，我被這樣的感覺吸引了，我決心好好學習這門學科，并成為這個行業的一員。

2.在實際工作中，學習心理咨詢師知識成了當前的迫切需要

我一直工作在中職學校的第一線，長期和學生直接接觸。中職學校的學生正處于很敏感的成長階段——青春期，是心理健康趨于定型的時期，是走向成年的過渡階段，亦是性格的發展時期，處于該時期的青少年的心理發展和生理發育往往不同步，具有半成熟、半幼稚的特點。因而，在他們心理素質發展的關鍵階段，容易產生心理失誤，甚至心理滑坡。這些學生兒時家庭教育的缺失對性格、人格的形成的影響，最終導致中職學生在青春期過程中的困擾心理問題比一般青少年更加顯著。因此學習專業的心理咨詢師知識成為我當前工作的迫切需要。

心理咨詢不僅能夠自助，還能助人，能夠更好地幫助我的學生。此外，還可以豐富我的閱歷。在學習和自我分析后，我看到自己生命的弱點，并通過心理咨詢知識的學習和實踐，不斷地自我完善，提升自己生命的質量，實現人生價值。

（二）怎樣才能成為一名合格的心理咨詢師

對于初學來說，要成為一名合格的心理咨詢師，僅有理論知識和“助人”的熱情是不夠的。

1.要樹立完善健全的價值觀體系

心理咨詢在某種意義上說是咨詢師與來訪者價值觀念的溝通。我們要清楚地認識到咨詢師的價值觀是如何影響咨詢活動的，從而很好地建立完善健康的價值觀體系。

2.擁有正確的心態

（1）保持價值中立態度，有利于咨詢師對求助者的情況進行客觀地分析，對其問題有正確了解，并有可能提出適宜的處理辦法；中立態度可增強求助者對咨詢師的信任，有利于咨詢工作的正常展開；中立態度可以防止咨詢師將個人情緒帶入咨詢之中。（2）心理咨詢活動是受到限制的：①咨詢師要明確責任與職責。②感情需適度：咨詢師和求助者心理溝通是建立穩固、信任工作聯盟的前提，是咨詢工作順利進行的關鍵，但超越咨詢關系以外的任何形式的個人關系都容易讓求助者形成依賴，影響求助者的個人成長，妨礙求助者自助，并影響咨詢師的中立態度，從而失去客觀、公正判斷事物的能力。③對來訪者尊重、熱情、真誠和積極關注。

3.建立良好健全的職業素質結構

（1）要具備多方面扎實牢固的理論知識體系。（2）要有良好的專業技能。

4.習慣傾聽、接受有經驗者的督導并不斷成長

傾聽就是站在求助者的角度去感受他們的語言和思想，只有認真傾聽，才能捕捉住求助者問題的實質。咨詢師的個人成長是需要督導的，有目的性的指導與持續的專業教育、專業督導、定期的培訓不僅有利于咨詢師的個人成長，也能有效地促進咨詢效果，防止咨詢過程中問題的產生與出現。

（三）從業方面

由于我工作對象是中職學校的青少年，我更多地關注青春期學生的心理，我也將自己的職業定位更多地放在這些學生的心理輔導工作上。青春期是孩子心理素質發展的關鍵階段，特別容易產生心理失誤，甚至大的心理波動。特別是很多中職學校的孩子兒時家庭教育的缺失對性格、人格形成的影響，給很多學生造成了不良情緒和嚴重的心理負擔。

我熱愛教育更熱愛生命，大部分學生見到我都會露出燦爛的微笑。不管是成長中的失落、過度的學業壓力，還是家庭的困境所導致的孩子心靈的不健康，我會用我真誠、善良的心去容納他們，可以保持相對的心理平衡，用最好的狀態去面對他們。我希望通過心理咨詢讓不健康的孩子回歸到健康的隊伍中，同時還要防止健康的孩子出現不健康的狀況。

在我的人生中，父母用愛的教育使我長大成人，使我成長為一個熱愛生活、充滿活力的人。而今，我期望我能把我受到的愛的教育傳遞下去，不僅僅成為一名好老師，還通過學習專業的心理咨詢知識幫助那些更需要幫助的孩子們。我知道在這個過程中我將遇到不可避免的困難和挫折，但是我相信因為學習了心理學知識，我一定會保持更加良好的心態，去實現我的助人夢想。

參考文獻：

[1]郭念鋒.國家職業資格培訓教程心理咨詢（基礎知識）[M].北京：民族出版社，2012.

[2]郭念鋒.國家職業資格培訓教程心理咨詢師（三級）[M].北京：民族出版社，2012.

[3]郭念鋒.國家職業資格培訓教程心理咨詢師（二級）[M].北京：民族出版社，2012.