大學生防御機制與心理健康的相關研究

[摘 要] 采用癥狀自評量表和防御方式問卷測量心理專業和非心理專業大學生120名。結果發現，高癥狀組的大學生更多地使用不成熟型防御機制；心理專業比非心理專業的大學生更多地使用成熟型防御機制。

[關 鍵 詞] 大學生；心理健康；防御機制

[中圖分類號] G441 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）12-0136-01

心理防御機制是個體在面對壓力或挫折時的應對反應體系。心理防御機制和心理健康狀況密切相關，不成熟型防御機制與心理健康狀況呈正相關，而成熟型防御機制與心理健康狀況相關不顯著 [1]。研究以天水師范學院大學生為對象，對心理防御機制與心理健康的關系進行研究，以期為提高學生心理健康水平提供客觀、科學的理論依據。

一、研究對象

隨機抽取天水師范學院120名大學生發放問卷，有效回收率為95.8%。其中，心理專業的大學生56人，非心理專業的大學生59人。運用SPSS16.0進行數據處理。

二、研究工具

（一）癥狀自評量表（SCL-90）

包含90個項目，1-5級評分。總分≥160分或陽性項目數>43項，或任一因子分≥2分者為陽性，提示有心理問題，需進一步檢查。

（二）防御方式問卷（DSQ）

M.Bond編制并由路敦躍等人修訂，中文修訂版共包括四個因子：成熟型防御機制、中間型防御機制、不成熟防御機制、掩飾度。每個項目均采用1-9級評方。路氏DSQ小樣本測試分析表明，其信度和效度達到心理測驗量表的要求。

三、研究結果

（一）心理健康狀況不同者防御方式的差異顯著性檢驗

以總分160分為界限分為高癥狀組（n=32）和低癥狀組（n=83）。高癥狀組大學生在不成熟型防御方式的得分明顯高于低癥狀組（P<0.01），而在成熟型與中間型防御方式和掩飾因子上，無顯著差異（P>0.05）。

（二）不同專業大學生不同類型的心理防御機制的比較

心理專業和非心理專業的大學生在掩飾因子和成熟型防御機制上存在著統計學差異（P<0.01，P<0.001），而在不成熟型和中間型防御機制等因子上差異不顯著。

四、討論

（一）防御方式與心理健康狀況的相關分析

高癥狀組的大學生在不成熟型防御方式的得分明顯高于低癥狀組，而在成熟型防御方式、中間型防御方式和掩飾因子上的無統計學差異。這一結論與國內外大量研究結果一致 [2]。這說明心理健康程度高的大學生傾向于避免使用不成熟型防御機制，在處理緊張、外界壓力或挫折時表現得更加成熟和理智；而心理健康程度低的大學生，更多地使用不成熟型防御機制，不能合理地處理外界刺激。面對生活事件，個體若過多使用消極的防御機制，將會導致心理健康水平的下降。

（二）專業不同者防御方式的特點

心理專業和非心理專業的大學生在掩飾因子和成熟型防御機制上差異顯著；而在不成熟型防御機制和中間型防御機制等因子上無統計學差異。面對引起個體緊張的事件，無論是哪個專業的學生都會使用不成熟型或中間型防御機制。相對來說，心理專業的大學生接受了更為系統和更為專業的心理健康教育課程，更了解消極防御機制對心理健康狀況有害無益，故更傾向于使用成熟型防御機制恢復心理平衡。這與吳玲等人研究不一致 [3]。原因可能是吳玲等人研究的對象是研究生，而研究生相比于本科生，心理學知識更為系統和深入，能更敏銳覺察到自身不平衡的心理狀態，更少地使用不成熟型防御機制和中間型防御機制來維持心理平衡。此外，吳玲等人的研究被試數量更多，被試范圍更廣，這也為研究結果的差異提供了可能。

五、結論

（一）成熟型心理防御機制有助于個體消除緊張、減輕焦慮、緩解精神壓力，從而能很好起到維護心理健康、達到心理平衡的作用。

（二）心理專業比非心理專業的大學生更多地使用成熟型心理防御機制。

參考文獻：

[1]辛雅麗.大學生的防御方式與心理健康[J].中國心理衛生雜志，1997，11（5）：292-294.

[2]李寧，張河川，趙虹，等.防御方式問卷在439名大學生中的測試[J].中國心理衛生雜志，1996（3）.

[3]吳鈴，劉志宏.師范院校心理專業研究生心理防御機制調查[J].中國健康心理學雜志，2008，16（5）：516-517.