培養學生高尚道德情操的重要性以及影響因素

青少年是一個國家和民族的未來和希望，其道德素質的高低決定著整個民族道德素質狀況。前不久，我們對具有代表性的學生做了無記名調查，共發放問卷122份，收回120份，發現學生思想道德現狀和我們教育要求、社會要求還有一定距離。

一、學生思想道德的現狀

1、積極上進堪為主流。總的認為，當前未成年人的精神世界主流是好的。社會的發展為未成年人的全面發展創造了更加廣闊的空間，與社會進步相適應的新思想新觀念，正在豐富著未成年人的精神世界。但應該清醒地看到，由于社會大環境中的不良影響、家庭教育中的重心失誤和學校教育功能上的德智失衡、部分未成年人的思想道德狀況令人擔憂。

2、消極面卻也令人擔憂。（1）缺乏崇高的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。“看眼前、圖實惠，不想什么長遠與將來”，問卷調查中，在回答“你的理想是什么”時，120人中，有60人選擇當科學家，50人選擇當明星，選當農民和工人的沒有一人，這說明現實主義傾向比較明顯，缺乏做普通勞動者的追求者；（2）人際關系障礙，心理承受能力普遍較弱。我們在向120名學生發問中，“當你在學校課間的時候，有同學為了小事和你發生了充突，你會怎么辦？“有3人選擇動手，有2人選擇和他大聲爭吵，還有43人選擇消極退讓，有72人選擇控制自己的情緒冷靜處理。在回答“當你遇到問題時，首先想到誰”時，42人選擇“向自己的父母求助”；62人選擇“向同學求助”；僅16人選擇“請老師解決”。發現教師還未真正走進學生的心靈。如今生活、學習、工作條件日益改善，尤其是城鎮青少年很少遇到以前那樣的困難、挫折，因此，吃苦耐勞、艱苦樸素的意識逐步弱化，承受挫折的能力也逐漸下降，稍稍碰到一點兒困難和挫折，便茫然失措、承受不了。

二、存在問題的主要原因

1、社會大環境的影響。社會精神垃圾和不良風氣嚴重侵蝕小學生的身心健康。隨著社會的進步和發展，小學生的思想道德教育出現了一系列的新問題，社會各種矛盾的加劇，人們的觀念不斷變化，反映在小學生身上可以概括為：缺乏理想追求，自我為中心思想嚴重，是非觀與羞恥感模糊，道德滑坡，誠信受損，知行脫節。

改革開放帶來了先進技術和管理經驗，但同時也把資本主義社會中一些腐朽的思想和文化也帶進來了。各種不良的社會現象，有悖社會公德的種種丑惡行為，媒體上各種暴力、色情內容的畫面，給少年兒童以負面影響，嚴重地沖擊著學校對學生的思想道德教育，同時在市場經濟時代，人們對金錢的渴求，讓相當一部分人（包括許多家長）心靈扭曲，不擇手段、違法亂紀，對少年兒童產生了極大的消極影響。近一兩年來迅猛發展的各種網吧，更使學校德育工作雪上加霜。

2、家庭的影響。從問題層面看，家庭教育存在幾種類型：A、重養輕教型。有些家長，一心鉆進“錢袋”里，發了財，對子女的物質投入慷慨大方，但缺少精神糧食的投入。B、過度關愛型。一個獨生子女，往往可以得到父親母親、爺爺奶奶、外公外婆等多人的厚愛，多處給錢，多處給物，多處給食，多處給愛。不需護送也護送，不需陪同也陪同，有的孩子十二三歲了還讓媽媽陪睡，離開一晚便哭臉。他們過著飯來張口，衣來伸手的生活。C、自己沉于玩樂，對孩子放任不管型。他們白天忙于做生意，晚上沉于打牌，要么讓孩子住校，將孩子交給學校管著，要么交給保姆管著，要么交給在孩子面前只顯愛心并無權威的老奶奶管著。

3、學校的影響。學校承受最大的壓力是升重點中學的壓力。雖然多年來已經宣布取消了初中升學考試，但這種壓力總是揮之不去，因而某些忽視德育工作的陰影也總是揮之不去。教育者缺乏“以人為本”的教育理念。在應試教育的指揮棒下，不少教師忙于抓學生成績，缺乏對新時期小學生心理特點、思想品德形成規律和德育規律的研究，往往把一些心理失調、行為失調的學生當成思想道德品質差的學生對待，個別的甚至污辱學生的人格，體罰學生。重點小學班額大，有的班有80人，教師精力有限，疏于教育；有的對德育工作缺乏研究，有的與家長缺乏溝通。

三、對策

1、加大教育體制改革的力度，堅定不移地實施素質教育。學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道、主陣地，應以“育人為本，德育為先”。要充分利用和整合社會各種德育資源，加強理想信念，法制教育，加強基本道德素質的教育與養成，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。加強心理健康教育，培養學生良好的心理品質。加強師德教育，完善班主任制度和共青團、少先隊建設，做到教書育人，管理育人，服務育人、環境育人。

2、大力辦好家長學校，匡正家庭教育的成才觀。家庭是一個人最早接觸的社會環境，家庭對學生行為習慣的培養、品德的形成、個性的發展有著重要的影響。家庭生活的滲透熏陶及家長的言傳身教起重要作用。指導家庭教育、提高家庭教育的水平，是學校教育工作的組成部分。學校把指導家庭教育列入議事日程，有計劃地開辦家長學校，并通過家訪、家長會、家長接待日、開展家庭教育咨詢，建立家長委員會等多種方式，密切學校與家長的聯系，指導家庭教育，使家長了解配合學校教育，改進家庭教育的方法，從而使家庭教育與學校教育密切結合，進一步提高了教育質量。

3、全社會齊抓共管，形成合力，凈化未成年人的成長環境，營造有利于未成年人思想道德建設的社會氛圍。我們在問卷中設“你對學校目前的周邊秩序是否滿意？有76人選擇滿意，有38人選擇比較滿意，有6人選擇不滿意。”社會大環境是只大熔爐，對未成年人思想道德影響極廣極深。必須加強文化市場監管，認真落實未成年人不得進入營業性網吧的規定。必須正視社會上的“黃賭毒”沉渣泛起的危害，目前除家庭麻將外，以賭博為主的棋牌館室林林總總，令人憂慮。有關方面要進一步為辦好少兒節目，創作、出版更多更好的未成年人讀物和視聽產品，大力繁榮和發展少兒文化藝術，加強未成年人活動場所的建設，“青少年活動中心”市區要有，社區也應有。我們在調查中“當你自己去本地的愛國主義基地或公益性文化館參觀時，對你的收費方式是：只有35人選擇免費，有84人選擇半票，有1人選擇全票。”