北師大版數(shù)學一年級下冊《跳繩》教學設計

教學目標：1.探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化；2.發(fā)展初步的估算意識和解決生活實際問題的能力；3.培養(yǎng)學生認真計算、反復檢驗的好習慣。

教學重點：幫助學生理解并掌握用豎式計算的方法。

教學難點：掌握連續(xù)退位減法的計算方法。

課前準備：課件、圖片、實物投影儀。

教學過程：

活動一：復習舊知

豎式計算：99-48 62-8

活動二：創(chuàng)設情境、引入新課。

師：同學們，你們喜歡跳繩嗎？昨天小紅和她的兩個好朋友也進行了跳繩比賽，你們想知道比賽結(jié)果嗎？

活動三：利用跳繩的情境，討論計算方法。

出示主題圖及統(tǒng)計圖表，提出數(shù)學問題。

1、 這是三名同學跳繩情況的統(tǒng)計表，說說你從表中知道了些什么？

2、根據(jù)這張統(tǒng)計表，你能提出哪些數(shù)學問題？

A.小東、小紅共跳多少下？三人一共跳多少下？

B.小紅比小亮多跳多少下？小亮比小東少跳多少下？

……

3、要想知道“小紅比小亮多跳多少下”你會解答嗎？

板書：小紅比小亮多跳多少下？40-28=

根據(jù)算式，合理進行估算。

師：請你估計一下，小紅比小亮多跳多少下？說說你是怎樣估算的？

4、探索算法，合作交流。

（1）學生獨立思考算法，試算40-28=

（2）全班小組交流算法

（3）全班學生交流算法

師：好多同學都能口算出算式的結(jié)果，除了口算你還能用筆算的方法計算嗎？

用豎式計算

5、學生嘗試自己解決第二個問題：小亮比小東少跳多少下？

看圖列出算式，運用自己喜歡的方法計算。

活動四：師生共同總結(jié)收獲。

師：這節(jié)課你有什么收獲？做減法豎式時要注意什么？

生：先把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再從個位減起.個位不夠減，從十位退1，在個位上加10再減。

活動五：鞏固練習

（1.）用豎式計算。

85-58= 44-27= 80-55= 64-9=

（2.）林林帶了50元錢去買一個羽毛球拍，他花了多少錢？

活動六：全課總結(jié)：學生談收獲、教師強調(diào)重點。